| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-26页 |
| 2.1 “体育俱乐部”概念的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 青少年体育俱乐部的研究 | 第13-15页 |
| 2.3 关于青少年体育俱乐部的性质 | 第15-17页 |
| 2.4 国外体育俱乐部的发展现状的研究 | 第17-19页 |
| 2.5 有关我国体育俱乐部的发展研究 | 第19-22页 |
| 2.6 中小学青少年体育俱乐部研究的理论依据 | 第22-23页 |
| 2.7 中小学体育俱乐部自身的特征 | 第23页 |
| 2.8 中小学体育俱乐部发展的国际借鉴 | 第23-24页 |
| 2.9 广东省青少年体育俱乐部发展现状的相关研究 | 第24-26页 |
| 3 研究对象与方法 | 第26-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 4 研究结果与分析 | 第28-58页 |
| 4.1 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部现状调查分析 | 第28-42页 |
| 4.1.1 依托学校青少年体育俱乐部的界定 | 第28页 |
| 4.1.2 依托学校发展青少年体育俱乐部的原因 | 第28-29页 |
| 4.1.3 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部的基本情况 | 第29-32页 |
| 4.1.4 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部运营现状分析 | 第32-41页 |
| 4.1.5 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部的发展前景调查 | 第41-42页 |
| 4.2 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部会员情况调查 | 第42-48页 |
| 4.2.1 俱乐部的青少年学生的基本情况 | 第42-43页 |
| 4.2.2 青少年参加学校体育俱乐部的活动时间、次数的调查 | 第43-44页 |
| 4.2.3 青少年学生对学校青少年体育俱乐部的认知调查 | 第44-46页 |
| 4.2.4 青少年学生参加体育俱乐部的目的和影响原因调查 | 第46-48页 |
| 4.3 广州市越秀区小学俱乐部教练员对青少年体育俱乐部满意度分析 | 第48-53页 |
| 4.3.1 学校俱乐部教练员基本情况调查分析 | 第48-50页 |
| 4.3.2 影响教练员满意度的因素模型 | 第50-52页 |
| 4.3.3 教练员对俱乐部满意度分析 | 第52-53页 |
| 4.4 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部发展过程中存在的问题 | 第53-55页 |
| 4.4.1 学校青少年体育俱乐部人力资源结构存在不足 | 第53-54页 |
| 4.4.2 学校青少年体育俱乐部场地设施情况不尽理想 | 第54页 |
| 4.4.3 学校青少年体育俱乐部的筹资模式不够理想 | 第54页 |
| 4.4.4 学校青少年体育俱乐部的宣传力度不强，宣传范围不广 | 第54页 |
| 4.4.5 学校俱乐部青少年学生会员受到客观因素的限制较多 | 第54页 |
| 4.4.6 学校俱乐部所招收的会员仅限于本校学生，服务范围太窄 | 第54-55页 |
| 4.4.7 俱乐部教练员队伍师资水平有待提高 | 第55页 |
| 4.5 广州市越秀区小学青少年体育俱乐部发展对策 | 第55-58页 |
| 4.5.1 完善俱乐部的管理机制，强化内部管理水平，实现自我监督 | 第55-56页 |
| 4.5.2 合理利用和改造现有的场地设施 | 第56页 |
| 4.5.3 明确组织自身性质，选择适合发展的筹资模式 | 第56页 |
| 4.5.4 转变经营观念，加强自身营利能力，创建多元筹资模式 | 第56-57页 |
| 4.5.5 加大宣传力度，扩大学校俱乐部影响力，吸引社会力量 | 第57页 |
| 4.5.6 了解青少年需求，提取反馈信息，适时调整俱乐部的服务内容 | 第57页 |
| 4.5.7 提高教练员的待遇，建立教练员考核制度，提升教练员队伍师资水平 | 第57页 |
| 4.5.8 开展形式多样的竞赛交流活动，促进青少年体育俱乐部工作的开展 | 第57-58页 |
| 4.5.9 以诚信服务拉动社会各方的支持，促进学校俱乐部的发展 | 第58页 |
| 5 结论与建议 | 第58-60页 |
| 5.1 结论 | 第58-59页 |
| 5.2 建议 | 第59-60页 |
| 6 致谢 | 第60-61页 |
| 7 参考文献 | 第61-63页 |
| 8 附录 | 第63-72页 |
| 9 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第72页 |
