| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 新课改背景下体育教学模式的发展趋势 | 第9页 |
| 1.1.2 抛锚式教学模式对师范生实施素质教育提供了框架 | 第9-10页 |
| 1.1.3 抛锚式教学模式较传统教学模式而言实施的优势 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 抛锚 | 第13页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第13-14页 |
| 2.1.3 体育教学模式 | 第14-15页 |
| 2.1.4“抛锚式”教学模式 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.4 教学实验法 | 第21-24页 |
| 4 抛锚式教学模式在铅球教学中的实验设计 | 第24-28页 |
| 4.1 实验目的 | 第24页 |
| 4.2 假设的提出 | 第24页 |
| 4.3 实验条件的控制 | 第24页 |
| 4.4 实验因素的控制 | 第24-25页 |
| 4.5 实验思路 | 第25页 |
| 4.6 实验的过程 | 第25-28页 |
| 4.6.1 抛锚式教学模式应用于田径—铅球课的实验设计 | 第25-27页 |
| 4.6.2 抛锚式教学模式与传统教学模式的比较 | 第27-28页 |
| 5 实验结果与分析 | 第28-42页 |
| 5.1 实验前测的结果与分析 | 第28-30页 |
| 5.1.1 实验前实验组与对照组身体形态统计结果分析 | 第28-29页 |
| 5.1.2 实验前实验组与对照组身体素质统计结果分析 | 第29页 |
| 5.1.3 实验前实验组与对照组心理情况结果分析 | 第29-30页 |
| 5.2 实验后实验组与对照组身体素质的对比分析 | 第30-34页 |
| 5.2.1 实验组实验前后男女生身体素质的对比分析 | 第30-34页 |
| 5.3 实验后实验组和对照组铅球技术达标、技评情况的对比分析 | 第34-37页 |
| 5.3.1 实验组与对照组实验后铅球技术技评成绩的对比分析 | 第34-36页 |
| 5.3.2 实验组与对照组实验后铅球技术达标成绩的对比分析 | 第36-37页 |
| 5.4 实验后实验组和对照组学习态度、合作学习、人际交往能力以及自主探究能力的对比分析 | 第37-42页 |
| 6 结论与建议 | 第42-46页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 建议 | 第42-46页 |
| 附件一 | 第46-48页 |
| 附件二 | 第48-50页 |
| 附件三 | 第50-52页 |
| 附件四 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
