| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 焦虑 | 第15-16页 |
| 1.3.2 分离焦虑 | 第16页 |
| 1.3.3 入园分离焦虑 | 第16-17页 |
| 1.4 研究问题与设计 | 第17-19页 |
| 第2章 小班幼儿入园分离焦虑的现状分析 | 第19-25页 |
| 2.1 小班幼儿入园分离焦虑的具体表现 | 第19-21页 |
| 2.2 小班幼儿入园分离焦虑个案分析 | 第21-25页 |
| 第3章 小班幼儿入园分离焦虑的家庭影响因素分析 | 第25-30页 |
| 3.1 父母焦虑情况分析 | 第25页 |
| 3.2 小班幼儿入园焦虑与父母焦虑之间的关系 | 第25-27页 |
| 3.3 小班幼儿入园分离焦虑的家庭因素 | 第27-30页 |
| 第4章 缓解小班幼儿入园分离焦虑的家庭策略 | 第30-35页 |
| 4.1 构建和谐的家庭环境 | 第30页 |
| 4.2 家长教育方式要一致 | 第30-31页 |
| 4.3 家长自身素质的提高 | 第31-32页 |
| 4.3.1 父母在孩子的面前要保持积极向上的生活态度 | 第31-32页 |
| 4.3.2 父母需要不断的学习教育幼儿的知识 | 第32页 |
| 4.3.3 父母要探索培养幼儿的独立性的方法 | 第32页 |
| 4.4 梯度入园，提高孩子入园适应性。 | 第32-33页 |
| 4.5 完善家园合作体系 | 第33-35页 |
| 第5章 结论与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44页 |