司法中直觉的影响及其偏差规制
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题缘起 | 第8-16页 |
| （一）引言 | 第8-9页 |
| （二）司法直觉的历史渊源 | 第9-13页 |
| 1. 霍姆斯论司法直觉 | 第10-11页 |
| 2. 弗兰克论司法直觉 | 第11-12页 |
| 3. 卢埃林论司法直觉 | 第12-13页 |
| （三）研究现状 | 第13-15页 |
| （四）研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 心理学研究 | 第15页 |
| 2. 案例实证研究 | 第15-16页 |
| 二、直觉释义 | 第16-20页 |
| （一）直觉的种类 | 第16-17页 |
| 1. 代表启发式直觉 | 第16-17页 |
| 2. 便利易得性直觉 | 第17页 |
| （二）直觉与经验 | 第17-20页 |
| 1. 直觉来源于经验 | 第18页 |
| 2. 过分依赖经验会导致思维定势 | 第18-20页 |
| 三、司法中直觉的意义 | 第20-27页 |
| （一）直觉是法律推理的起点 | 第20-21页 |
| （二）直觉能提高审判效率 | 第21-23页 |
| （三）直觉预设案件结论 | 第23-24页 |
| （四）直觉是同案异判的心理成因 | 第24-27页 |
| 四、司法中直觉的风险 | 第27-37页 |
| （一）直觉的偏差 | 第27-28页 |
| （二）朱熹断案 | 第28-30页 |
| （三）高震宇故意杀人案 | 第30-32页 |
| （四）宋某与焦某民间借贷纠纷上诉案 | 第32-35页 |
| （五）案例述评 | 第35-37页 |
| 五、司法中直觉的培养与规制 | 第37-45页 |
| （一）理性直觉的培养 | 第37-39页 |
| 1. 获取广博的知识和丰富的生活经验 | 第38页 |
| 2. 学会倾听直觉的呼声 | 第38页 |
| 3. 要培养敏锐的观察力和洞察力 | 第38页 |
| 4. 真诚、客观地对待直觉 | 第38-39页 |
| 5. 培养勤勉、忠诚和勇气 | 第39页 |
| 6. 自我反省精神 | 第39页 |
| （二）直觉偏差的规制 | 第39-45页 |
| 1. 法官遴选中注重心理素质的考量 | 第41-42页 |
| 2. 落实陪审制度 | 第42页 |
| 3. 培训考核中增加心理课程 | 第42-43页 |
| 4. 强化程序公开 | 第43-44页 |
| 5. 强化判决说理 | 第44-45页 |
| 六、结 语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
