基于语块理论的对外汉语惯用语教学--以印尼Kanaan Global School中学生为例
| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、选题依据 | 第8页 |
| 二、研究思路和方法 | 第8页 |
| 三、研究重点和难点 | 第8-10页 |
| 第一章 语块理论与对外汉语惯用语教学概述 | 第10-17页 |
| 第一节 国外语块研究概述 | 第10-11页 |
| 一、语块的定义 | 第10-11页 |
| 二、语块的分类 | 第11页 |
| 第二节 国内语块研究述评 | 第11-13页 |
| 第三节 对外汉语惯用语教学的相关研究 | 第13-17页 |
| 一、对外汉语教学中的惯用语研究 | 第13-14页 |
| 二、对外汉语惯用语教学现状分析 | 第14-16页 |
| 三、本文的研究视角 | 第16-17页 |
| 第二章 语块理论在惯用语教学中的应用分析 | 第17-24页 |
| 第一节 语块理论与惯用语结构分析 | 第17-20页 |
| 一、结构与句法功能 | 第18页 |
| 二、结构形式的变化 | 第18-20页 |
| 第二节 语块理论与惯用语意义理解 | 第20-21页 |
| 一、从整体上把握惯用语的意义 | 第20-21页 |
| 二、从原型类推异型惯用语的意义 | 第21页 |
| 第三节 语块理论与惯用语语用条件 | 第21-24页 |
| 一、惯用语的语体色彩 | 第22页 |
| 二、惯用语的感情色彩 | 第22-24页 |
| 第三章 印尼中学生使用惯用语的偏误类型及原因分析 | 第24-33页 |
| 第一节 偏误调查 | 第24-27页 |
| 一、调查目的 | 第24页 |
| 二、调查对象 | 第24页 |
| 三、语料来源 | 第24-25页 |
| 四、调查方法及调查内容 | 第25页 |
| 五、调查实施及数据分析 | 第25-27页 |
| 第二节 偏误类型及偏误分析 | 第27-29页 |
| 一、语义方面的偏误: | 第27-28页 |
| 二、语法方面的偏误 | 第28页 |
| 三、语用方面的偏误 | 第28-29页 |
| 第三节 惯用语偏误原因分析 | 第29-33页 |
| 一、主观原因 | 第29-31页 |
| 二、客观原因 | 第31-33页 |
| 第四章 基于语块理论的对外汉语惯用语教学方法 | 第33-41页 |
| 第一节 遵循学习规律,由易到难 | 第33-36页 |
| 一、固定型惯用语 | 第33-34页 |
| 二、灵活性惯用语 | 第34-36页 |
| 第二节 转换教学观念,培养惯用语语块意识 | 第36-37页 |
| 第三节 增强惯用语语块的记忆与积累 | 第37-38页 |
| 第四节 归纳梳理常用惯用语语块 | 第38-41页 |
| 第五章 基于语块理论的对外汉语惯用语教学设计 | 第41-48页 |
| 第一节 教案设计 | 第41-44页 |
| 一、课堂导入 | 第41-42页 |
| 二、词汇讲解与操练 | 第42-43页 |
| 三、讲解课文 | 第43-44页 |
| 第二节 课堂练习 | 第44-48页 |
| 一、复述课文 | 第45页 |
| 二、填空 | 第45-46页 |
| 三、改写句子 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
