| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 前言 | 第11-15页 |
| 1.1. 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2. 选题背景 | 第12-14页 |
| 1.2.1. 提高青少年身体素养和养成健康的行为方式的重点在于行为习惯养成的关键期 | 第12-13页 |
| 1.2.2. 政府购买服务促进小学生身体素养的提高，是今后学校体育发展的必然趋势 | 第13-14页 |
| 1.3. 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1. 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.3.2. 实践意义 | 第15页 |
| 1.4. 研究目的 | 第15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1. 相关理论梳理 | 第15-18页 |
| 2.1.1. 关键期理论与体育行为习惯的养成 | 第15-16页 |
| 2.1.2. 自我决定理论与体育行为习惯的养成 | 第16-17页 |
| 2.1.3. 运动社会化与体育行为习惯的养成 | 第17-18页 |
| 2.2. 研究现状综述 | 第18-24页 |
| 2.2.1. 关于10岁以前小学生身体活动情况的研究综述 | 第18-20页 |
| 2.2.2. 关于10岁以前小学生体育行为习惯养成的研究综述 | 第20-22页 |
| 2.2.3. “身体素养”的概述 | 第22-24页 |
| 2.3. 相关概念界定 | 第24-25页 |
| 2.3.1. 身体活动 | 第24-25页 |
| 2.3.2. 体育行为习惯 | 第25页 |
| 2.3.3. 身体素养 | 第25页 |
| 3. 研究思路 | 第25-31页 |
| 3.1. 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.2. 研究方法 | 第26-29页 |
| 3.2.1. 个案法 | 第26页 |
| 3.2.2. 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.3. 观察法 | 第26-27页 |
| 3.2.4. 问卷调查法 | 第27-28页 |
| 3.2.5. 访谈法 | 第28-29页 |
| 3.3. 研究设计 | 第29-31页 |
| 3.3.1. 问卷的设计 | 第29-30页 |
| 3.3.1.1. 学生问卷的设计 | 第29页 |
| 3.3.1.2. 家长问卷的设计 | 第29-30页 |
| 3.3.1.3. 教师评价量表的设计 | 第30页 |
| 3.3.2. 访谈提纲的设计 | 第30-31页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第31-64页 |
| 4.1. 调查对象的基本情况 | 第31-34页 |
| 4.1.1. 回龙观中心第一实验小学的基本概况及调查对象的整体身体活动情况 | 第31-32页 |
| 4.1.2. 调查对象身体素质的基本情况 | 第32-34页 |
| 4.2. 学生身体活动基本情况 | 第34-40页 |
| 4.2.1. 学生身体活动内容 | 第34-37页 |
| 4.2.2. 学生身体活动时间及频率 | 第37-39页 |
| 4.2.3. 学生身体活动场所 | 第39页 |
| 4.2.4. 与学生共同参与身体活动的社会角色 | 第39-40页 |
| 4.3. 学生具备身体素养水平现状 | 第40-59页 |
| 4.3.1. 学生身体素养情感要素的基本情况 | 第41-49页 |
| 4.3.2. 学生身体素养认知要素能力的基本情况 | 第49-51页 |
| 4.3.3. 学生身体素养运动能力要素的基本情况 | 第51-59页 |
| 4.4. 影响学生身体素养养成的因素分析 | 第59-64页 |
| 4.4.1. 个人因素 | 第59-60页 |
| 4.4.2. 家长因素 | 第60-63页 |
| 4.4.3. 老师因素 | 第63-64页 |
| 4.4.4. 同伴因素 | 第64页 |
| 5. 策略 | 第64-66页 |
| 5.1. 提高三年级学生情感素养的策略 | 第64-65页 |
| 5.2. 提升三年级学生能力素养的策略 | 第65-66页 |
| 5.3. 提升三年级学生认知素养的策略 | 第66页 |
| 6. 研究结论 | 第66-70页 |
| 6.1. 结论一：身体素养是一种综合能力，缺乏任何一项要素都不能促使学生养成参与身体活动的习惯 | 第66-67页 |
| 6.2. 结论二：情感要素是养成身体活动习惯的内在因素，培养学生参与身体活动的兴趣有利于促进积极的身体活动参与 | 第67-68页 |
| 6.3. 结论三：提高学生对身体活动的认知和理解，是进行健康积极的身体活动的前提，正确的认知有利于纠正错误观念、避免产生偏见 | 第68页 |
| 6.4. 结论四：掌握正确的运动技能是参与多样化运动的必要条件，学校与家庭的教育形式和手段影响了学生对基本运动技能的掌握水平 | 第68-70页 |
| 7. 研究反思 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-89页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第89页 |
