| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 一 导论 | 第9-17页 |
| （一） 研究背景和研究意义 | 第9-12页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-12页 |
| （二）研究方法与研究重点 | 第12页 |
| （三） 研究综述 | 第12-14页 |
| （四） 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 1. 社会主义核心价值 | 第14-16页 |
| 2. 社会主义核心价值体系 | 第16-17页 |
| 二 当代大学生价值观的现状 | 第17-24页 |
| （一） 大学生价值观的演变轨迹 | 第17-19页 |
| 1. 20 世纪80 年代大学生价值观的自我觉醒 | 第17-18页 |
| 2. 20 世纪90 年代大学生价值观的冲突与整合 | 第18页 |
| ·世纪以来大学生价值观的多元化 | 第18-19页 |
| （二） 当代大学生价值观的特点 | 第19-22页 |
| 1. 多元性 | 第19-20页 |
| 2. 实用性 | 第20-21页 |
| 3. 选择性 | 第21页 |
| 4. 模糊性 | 第21-22页 |
| 5. 可塑性 | 第22页 |
| （三） 当代大学生价值观现状产生的原因分析 | 第22-24页 |
| 1. 市场经济的开放与发展 | 第22-23页 |
| 2. 各种文化与社会思潮的影响 | 第23-24页 |
| 3. 教育体制的改革 | 第24页 |
| 三、推进大学生社会主义核心价值观教育的重要性 | 第24-31页 |
| （一） 推进大学生社会主义核心价值观教育是民族文化建设的现实要求 | 第24-27页 |
| （二） 推进大学生社会主义核心价值观教育是当前高校马克思主义理论工作的灵魂 | 第27-29页 |
| （三） 推进大学生社会主义核心价值观教育是引导大学生走出自身价值困境的迫切要求 | 第29-31页 |
| 四、大学生社会主义核心价值观教育的原则 | 第31-38页 |
| （一） 实效性 | 第31-33页 |
| （二） 方向性 | 第33-35页 |
| （三） 主体性 | 第35-38页 |
| 五、推进大学生社会主义核心价值观教育的有效路径 | 第38-52页 |
| （一） 以中国特色社会主义核心价值体系为指导 | 第38-43页 |
| 1. 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇 | 第38-39页 |
| 2. 坚持把中国特色社会主义共同理想作为凝聚大学生的精神力量 | 第39-41页 |
| 3. 坚持把民族精神和时代精神作为激发大学生创造力的源泉 | 第41-42页 |
| 4. 坚持把社会主义荣辱观作为塑造大学生良好品德的标准 | 第42-43页 |
| （二） 充分发挥外在因素的促进作用 | 第43-48页 |
| 1. 不断优化学校道德教育 | 第43-45页 |
| 2. 充分发挥大众传播媒介的作用 | 第45-46页 |
| 3. 大力弘扬中国优秀的传统文化 | 第46-47页 |
| 4. 重视家庭教育 | 第47-48页 |
| （三） 充分发挥内在因素的促进作用 | 第48-52页 |
| 1. 引导大学生进行自我教育 | 第48-49页 |
| 2. 促进大学生社会主义核心价值观的内化 | 第49-51页 |
| 3. 鼓励大学生参与社会实践 | 第51-52页 |
| 六 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
