| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、概念的界定 | 第10-11页 |
| （一） 中小学中层干部 | 第10页 |
| （二） 执行力的内涵 | 第10页 |
| （三） 中小学中层干部的执行力 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-15页 |
| （一） 关于中小学中层干部执行力存在问题的研究综述 | 第11-12页 |
| （二） 关于中小学中层干部执行力欠缺的原因的研究述 | 第12-13页 |
| （三） 关于提升中小学中层干部执行力对策的研究综述 | 第13-14页 |
| （四） 文献综述小结 | 第14-15页 |
| 五、研究的内容、思路及方法 | 第15-18页 |
| （一） 研究的内容 | 第15页 |
| （二） 研究的思路 | 第15页 |
| （三） 研究的方法 | 第15-18页 |
| 第一章 中小学的发展与中层干部的执行力 | 第18-22页 |
| 一、执行力的含义 | 第18页 |
| 二、执行力研究的发展历史 | 第18-19页 |
| （一） 执行力研究的萌芽 | 第18页 |
| （二） 执行力研究的发展 | 第18-19页 |
| 三、中小学中层干部执行力的作用和意义 | 第19-22页 |
| （一） 中小学中层干部在中小学校发展中的地位与作用 | 第19页 |
| （二） 中小学中层干部执行力对于学校发展的作用 | 第19-20页 |
| （三） 中小学中层干部执行力对于学校发展的意义 | 第20-22页 |
| 第二章 GT县中小学中层干部执行力的现状调查 | 第22-43页 |
| 一、中小学中层干部执行力的分析框架 | 第22-23页 |
| 二、GT县中小学中层干部执行力的总体情况描述 | 第23-24页 |
| 三、中小学中层干部执行力的具体分析 | 第24-41页 |
| （一） GT县中小学中层干部执行力强弱程度的描述性分析 | 第24-25页 |
| （二） 五种维度的能力在人.统计学变量上的差异分析 | 第25-40页 |
| （三） 中层干部执行力与五个维度之间的关系分析 | 第40-41页 |
| 四、访谈结果与分析 | 第41-43页 |
| 第三章 GT县中小学中层干部执行力状况分析 | 第43-49页 |
| 一、GT县中小学中层干部的优势 | 第43页 |
| 二、GT县中小学中层干部执行力存在的问题 | 第43-46页 |
| （一） 中小学中层干部对执行力要素的理解不到位 | 第43-44页 |
| （二） 关于中层干部执行力要素的培养有待提高 | 第44页 |
| （三） 中层干部的执行态度不正 | 第44-46页 |
| 三、GT县中小学中层干部执行力不到位的原因分析 | 第46-49页 |
| （一） 中小学中层干部对管理学知识了解太少 | 第46-47页 |
| （二） 校长选择、提拔执行人员失误 | 第47页 |
| （三） 缺少完善的管理制度 | 第47-48页 |
| （四） 其他客观因素 | 第48-49页 |
| 第四章 提升GT县中小学中层干部执行力的策略 | 第49-55页 |
| 一、领导充分重视并培养中小学中层干部的执行力 | 第49页 |
| （一） 充分重视并促进教师全面理解中小学中层干部的执行力 | 第49页 |
| （二） 学校领导要充分重视对某些执行力要素的培养 | 第49页 |
| 二、中小学中层干部要端正执行态度，提升执行力 | 第49-50页 |
| 三、选拔精炼、执行力强的中层干部 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
