工程创新视野下我国工程师关键素质能力研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 1.2.1 工程师内涵与特点 | 第14-16页 |
| 1.2.2 工程师的职能与社会作用 | 第16-17页 |
| 1.2.3 工程师素质的内涵 | 第17-18页 |
| 1.2.4 工程师素质的培养 | 第18-20页 |
| 1.2.5 中国工程人员素质现状 | 第20页 |
| 1.2.6 中国工程教育现状 | 第20-21页 |
| 1.3 本文研究方法及创新点 | 第21-24页 |
| 第2章 工程师的职能作用 | 第24-33页 |
| 2.1 工程师的职能及任务 | 第24-30页 |
| 2.1.1 工程师的工作职责 | 第24-27页 |
| 2.1.2 工程师的就业岗位 | 第27-30页 |
| 2.2 工程师的社会作用 | 第30-33页 |
| 2.2.1 技术进步的开拓者 | 第30-31页 |
| 2.2.2 物质财富的创造者 | 第31页 |
| 2.2.3 可持续发展的实践者 | 第31-33页 |
| 第3章 工程师的素质能力 | 第33-51页 |
| 3.1 国家工程创新能力 | 第33-39页 |
| 3.1.1 中国工程技术人才人力资源现状 | 第34-35页 |
| 3.1.2 我国工程师队伍的结构分析 | 第35-39页 |
| 3.2 工程团队创新能力 | 第39-42页 |
| 3.2.1“稳态”的工程活动体-企业的创新能力 | 第39-41页 |
| 3.2.2 从成员作用看工程团队创新能力 | 第41-42页 |
| 3.3 工程师个人素质能力 | 第42-51页 |
| 3.3.1 国内外工程师素质能力结构 | 第43-44页 |
| 3.3.2 工程师素质模型 | 第44-46页 |
| 3.3.3 中国工程师关键素质能力 | 第46-51页 |
| 第4章 工程师的素质能力培养 | 第51-60页 |
| 4.1 国外工程师素质能力培养 | 第51-55页 |
| 4.1.1 美德工程教育异同对比 | 第51-53页 |
| 4.1.2 对于中国工程教育的启示 | 第53-55页 |
| 4.2 围绕关键素质能力的工程教育改革 | 第55-58页 |
| 4.2.1 国家对于工程师关键素质培养 | 第55-56页 |
| 4.2.2 企业对于工程师关键素质的培养 | 第56-57页 |
| 4.2.3 工程师个人关键素质提高 | 第57-58页 |
| 4.3 工程师关键素质能力提升路径 | 第58-60页 |
| 第5章 总结 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
