| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| (一) 研究背景与目的 | 第12-14页 |
| 1. 研究背景 | 第12-13页 |
| 2. 研究目的 | 第13-14页 |
| (二) 国内外研究状况 | 第14-18页 |
| 1. 国内研究状况 | 第14-15页 |
| 2. 国外研究状况 | 第15-18页 |
| (三) 本文的内容与结构 | 第18-19页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 第一章 坦桑尼亚中等教育发展的源起 | 第20-37页 |
| (一) 坦桑尼亚独立前的教育状况 | 第20-29页 |
| 1. 坦桑尼亚的传统教育方式 | 第20-22页 |
| 2. 教会控制下的宗教使团教育及现代教育的萌芽 | 第22-25页 |
| 3. 殖民时期的教育和早期坦桑尼亚中等教育的开端 | 第25-29页 |
| (二) 坦桑尼亚中等教育的初步发展 | 第29-37页 |
| 1. 中等教育的建立 | 第29-30页 |
| 2. 1945年扩张计划的实施和成效 | 第30-33页 |
| 3. 十年发展计划和五年发展计划中的中等教育 | 第33-37页 |
| 第二章 尼雷尔时期坦桑尼亚的中等教育(1961-1985) | 第37-66页 |
| (一) 尼雷尔的教育思想 | 第38-48页 |
| 1. 尼雷尔教育思想的内涵 | 第38-42页 |
| 2. 《通告》中的教育思想 | 第42-45页 |
| 3. 《教育》中的教育思想 | 第45-48页 |
| (二) 尼雷尔思想指导下的中等教育发展 | 第48-66页 |
| 1. 三年发展计划中中等教育的发展 | 第49-52页 |
| 2. 社会主义道路上的中等教育 | 第52-61页 |
| 3. 尼雷尔教育思想在中学实施的总结及教育现代化的起步 | 第61-66页 |
| 第三章 后尼雷尔时期坦桑尼亚中等教育的变革(1985—2010) | 第66-91页 |
| (一) 走向现代化的教育制度--由国有化走向自由化的教育体系 | 第67-73页 |
| 1. 走向教育现代化过程中的教育政策调整 | 第67-69页 |
| 2. 教育现代化政策指导下的教育改革 | 第69-73页 |
| (二) 中等教育现代化发展过程中的成就和问题 | 第73-91页 |
| 1. 中学和中学入学学生数量的变化分析 | 第73-79页 |
| 2. 80年代以来中等教育发展中的革新 | 第79-84页 |
| 3. 中等教育发展中的问题 | 第84-91页 |
| 结语:坦桑尼亚中等教育发展面临的挑战和问题 | 第91-98页 |
| 参考文献 | 第98-105页 |
| 后记 | 第105页 |
