| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.1 相关概念 | 第13页 |
| 1.1.1 研修 | 第13页 |
| 1.1.2 研修共同体 | 第13页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 实验法 | 第19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 2.3 实验设计方案 | 第19-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-31页 |
| 3.1 实施共同体研修教学模式的出发点和落脚点 | 第22页 |
| 3.1.1 在健美操教学中实施共同体研修教学模式的出发点 | 第22页 |
| 3.1.2 在健美操教学中实施共同体研修教学模式的落脚点 | 第22页 |
| 3.2 教学过程中共同体研修模式实施原则 | 第22-23页 |
| 3.2.1 围绕主题实施研修过程 | 第22-23页 |
| 3.2.2 加深同僚互助合作 | 第23页 |
| 3.2.3 指向教学行为优化 | 第23页 |
| 3.3 高校教学课堂上共同体研修实施步骤 | 第23-24页 |
| 3.4 共同体研修教学模式实验结果与分析 | 第24-28页 |
| 3.4.1 实验前学生的身体素质统计结果 | 第24-25页 |
| 3.4.2 实验后学生的身体素质及健美操教学成绩的统计结果 | 第25-27页 |
| 3.4.3 共同体研修教学模式对实习生教学技能提升影响效果分析 | 第27-28页 |
| 3.4.4 共同体研修教学模式有效促进了高校教师形成教学合作团队 | 第28页 |
| 3.5 实施建议 | 第28-31页 |
| 3.5.1 拓展对体育专业教师教育科研方法培训 | 第28-29页 |
| 3.5.2 开展以实际课例为基础的教师共同体研修知识培训 | 第29页 |
| 3.5.3 高校各教研组可以尝试模拟教师共同体研修教学模式 | 第29页 |
| 3.5.4 尝试建立学生群体的学习共同体 | 第29页 |
| 3.5.5 运用共同体研修教学模式应注意的问题 | 第29-31页 |
| 结论与建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
