| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.2 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-17页 |
| 1.3.1 益智类电视节目的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 益智类电视节目的特征 | 第13-14页 |
| 1.3.3 科学的定义与范围界定 | 第14-16页 |
| 1.3.4 科学内容范围的界定 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与意义 | 第17-19页 |
| 第2章 我国益智类电视节目内容概况 | 第19-23页 |
| 2.1 中国益智类电视节目的内容发展过程 | 第19-23页 |
| 第3章 典型益智类节目内容分析 | 第23-31页 |
| 3.1 益智节目《一站到底》节目内容文本分析 | 第23-26页 |
| 3.1.1 《一站到底》节目题库题型分类 | 第23-25页 |
| 3.1.2 《一站到底》节目题库题型分类统计 | 第25-26页 |
| 3.2 《一站到底》节目内容特点分析 | 第26-28页 |
| 3.3 《一站到底》节目内容不足之处 | 第28-31页 |
| 第4章 典型益智类节目中的科学内容与课程标准要求的比较 | 第31-69页 |
| 4.1 《一站到底》节目中传播的科学内容探析 | 第31-58页 |
| 4.1.1 传播的科学内容数量与分布 | 第31页 |
| 4.1.2 传播的科学内容与课程标准要求的比较 | 第31-58页 |
| 4.2 《一站到底》中科学内容与生活的相关程度 | 第58-61页 |
| 4.3 《一站到底》对科学教育的启示 | 第61-66页 |
| 4.3.1 恰当选择传播内容 | 第61-64页 |
| 4.3.2 根据受众群体特征呈现内容 | 第64-66页 |
| 4.4 本研究的讨论与展望 | 第66-69页 |
| 4.4.1 益智类节目内容的思考 | 第66页 |
| 4.4.2 研究创新与不足之处 | 第66-67页 |
| 4.4.3 益智类节目发展展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-145页 |
| 附录一 《一站到底》节目题库类型统计 | 第71-76页 |
| 附录二 《一站到底》节目题库科学知识中生物学知识统计 | 第76-107页 |
| 附录三 《一站到底》节目题库科学知识中化学、物理学知识统计 | 第107-140页 |
| 附录四 《一站到底》节目题库科学知识中天文学知识统计 | 第140-145页 |
| 致谢 | 第145页 |
