| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| (三) 相关研究综述 | 第9-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| (五) 研究重点与难点 | 第16-18页 |
| 一、跨文化意识概述 | 第18-26页 |
| (一) 核心概念界定 | 第18-21页 |
| (二) 理论基础 | 第21-26页 |
| 二、城乡高中英语教师跨文化意识差异性分析 | 第26-40页 |
| (一) 调查结果比较分析 | 第26-30页 |
| (二) 访谈结果比较分析 | 第30-37页 |
| (三) 城乡高中英语跨文化意识差异性总结分析 | 第37-40页 |
| 三、城乡高中英语教师跨文化意识差异性的原因探析 | 第40-44页 |
| (一) 教师自身因素 | 第40-41页 |
| (二) 环境因素 | 第41-42页 |
| (三) 学习资源因素 | 第42-44页 |
| 四、培养农村高中英语教师跨文化意识的建议 | 第44-50页 |
| (一) 加大投入,改善农村地区办学条件 | 第44-45页 |
| (二) 转变领导观念,营造英语文化氛围 | 第45-46页 |
| (三) 更新农村教师教育理念,促进教师跨文化意识的自我培养 | 第46-47页 |
| (四) 开展文化培训,提升教师的文化素养 | 第47-48页 |
| (五) 加强与城区学校合作,共享资源 | 第48-50页 |
| 五、结束语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |