| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 法律意识概述及相关理论 | 第13-21页 |
| 第一节 法律意识及大学生法律意识 | 第13-15页 |
| 一、法律意识概述 | 第13-14页 |
| 二、大学生法律意识概述 | 第14-15页 |
| 第二节 大学生法律意识培养的理论基础 | 第15-21页 |
| 一、马克思恩格斯的法治观 | 第15-16页 |
| 二、中国特色社会主义法治观 | 第16-18页 |
| 三、培养大学生法律意识的重要意义 | 第18-21页 |
| 1.建设社会主义法治国家的必要条件 | 第18页 |
| 2.社会主义核心价值观积极践行奠定良好的环境 | 第18-19页 |
| 3.大学生综合素质提高和健康成长的客观要求 | 第19页 |
| 4.构建平安和谐法治校园环境的客观要求 | 第19-20页 |
| 5.实现中国梦和建成小康社会的重要保障 | 第20-21页 |
| 第二章 大学生法律意识现状 | 第21-33页 |
| 第一节 大学生法律意识现状的积极方面 | 第21-22页 |
| 一、普遍认同法治的治国方略 | 第21页 |
| 二、掌握基础性的法律知识 | 第21-22页 |
| 三、法律觉悟有所提高，依法维权意识有所增强 | 第22页 |
| 第二节 大学生法律意识现状的消极方面 | 第22-26页 |
| 一、大学生法律情感薄弱 | 第22-23页 |
| 二、大学生法律认知存有缺陷，法律知识掌握不全面 | 第23页 |
| 三、大学生法律能力存在不足 | 第23-24页 |
| 四、对情法关系认识存在偏差 | 第24页 |
| 五、参与法律实践活动的积极性和主动性不高 | 第24-25页 |
| 六、法律制度评价存在一定片面性 | 第25-26页 |
| 第三节 大学生法律意识存在问题的原因分析 | 第26-33页 |
| 一、社会原因 | 第26-28页 |
| 二、学校原因 | 第28-29页 |
| 三、家庭原因 | 第29-30页 |
| 四、大学生自身原因 | 第30-33页 |
| 第三章 大学生法律意识培养途径探析 | 第33-45页 |
| 第一节 社会层面 | 第33-36页 |
| 一、发挥社会主义核心价值观的引领示范作用 | 第33页 |
| 二、转变重人治轻法治和重礼德轻法刑的传统观念 | 第33-34页 |
| 三、增强法治宣传，构建法治化的社会环境 | 第34-35页 |
| 四、发挥大众媒体的宣传教育作用，加强对大众媒体的监督管理 | 第35页 |
| 五、依托“互联网+”时代背景，构建“互联网+”模式的宣传教育作用 | 第35-36页 |
| 六、构建以微信为载体的大学生法律意识培养新途径 | 第36页 |
| 第二节 学校层面 | 第36-42页 |
| 一、依托国家教育体制改革，实现法治教育现代化 | 第36-37页 |
| 二、严格实行依法治校，构建法治化的校园环境和校园文化 | 第37页 |
| 三、发挥网络宣传教育作用，构建网络法治教学体系 | 第37-38页 |
| 四、加强法治教育课程改革，课程内容要注意针对性和实用性 | 第38-39页 |
| 五、开设心理教育课程，加强大学生心理健康和素质教育 | 第39页 |
| 六、发挥法律课堂教育作用,采用理论教学与实践教学结合的教学模式 | 第39-40页 |
| 七、构建社会、学校、家庭、社区、网络多维一体的教学模式 | 第40-41页 |
| 八、组织开展大学生法律实践活动 | 第41-42页 |
| 第三节 家庭层面 | 第42-43页 |
| 一、转变传统的家庭教育观念，重视子女法律意识和法律素养的培养 | 第42页 |
| 二、增强家庭法治教育，营造良好的家庭氛围 | 第42-43页 |
| 三、家长提升法律素养，发挥家长的示范模范作用 | 第43页 |
| 第四节 大学生自身层面 | 第43-45页 |
| 一、重视法律知识的学习，培养学习法律知识的兴趣 | 第43-44页 |
| 二、大学生自身要充分发挥主观能动性，培养法律思维方式 | 第44页 |
| 三、大学生树立起法律权威和尊严意识 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第53页 |
