审美经验视域下的初中古诗词教学
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第10-21页 |
| 一、选题缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| 四、研究意义 | 第19页 |
| 五、概念界定 | 第19-21页 |
| 第一章 初中古诗词感知教学 | 第21-27页 |
| 第一节 视觉感知 | 第21-23页 |
| 一、以图辅教 | 第22-23页 |
| 二、注释 | 第23页 |
| 第二节 听觉感知 | 第23-25页 |
| 一、以乐伴学 | 第24页 |
| 二、以读促教 | 第24-25页 |
| 第三节 言语感知 | 第25-27页 |
| 一、文本的言语感知 | 第25-26页 |
| 二、教师的课堂导入 | 第26-27页 |
| 第二章 初中古诗词情感教学 | 第27-36页 |
| 第一节 认识 | 第27-30页 |
| 一、表象 | 第28-29页 |
| 二、心理认知 | 第29-30页 |
| 第二节 感受 | 第30-32页 |
| 一、内容感受 | 第31页 |
| 二、情感渗透 | 第31-32页 |
| 第三节 情感体验 | 第32-36页 |
| 一、情感分类 | 第33-34页 |
| 二、情感体验 | 第34-36页 |
| 第三章 初中古诗词想象教学 | 第36-46页 |
| 第一节 意象 | 第37-39页 |
| 一、自然意象 | 第37-39页 |
| 二、社会意象 | 第39页 |
| 第二节 意境 | 第39-42页 |
| 一、情景交融 | 第39-41页 |
| 二、虚实相生 | 第41-42页 |
| 第三节 想象 | 第42-46页 |
| 一、联想 | 第42-44页 |
| 二、想象 | 第44-46页 |
| 第四章 初中古诗词理解教学 | 第46-57页 |
| 第一节 言、象、意 | 第46-51页 |
| 一、言 | 第47-48页 |
| 二、象 | 第48-50页 |
| 三、意 | 第50-51页 |
| 第二节 理解 | 第51-54页 |
| 一、知人论世 | 第52页 |
| 二、移情 | 第52-53页 |
| 三、修辞 | 第53-54页 |
| 第三节 美的认识 | 第54-57页 |
| 一、和谐之美 | 第55页 |
| 二、壮丽之美 | 第55-56页 |
| 三、人情美与悲壮美 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 附录一 | 第58-66页 |
| 附录二 | 第66-69页 |
| 附录三 | 第69-73页 |
| 附录四 | 第73-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
