| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第7-11页 |
| 1.1 The Research Background | 第7-8页 |
| 1.2 The Research Purpose | 第8-9页 |
| 1.3 The Research Significance | 第9-10页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第10-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-23页 |
| 2.1 Definitions of Related Concepts | 第11-15页 |
| 2.2 Research Status of Teacher’s Classroom Questioning | 第15-20页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第20-23页 |
| Chapter 3 Research Design and Data Analysis | 第23-42页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Research Participants | 第23-24页 |
| 3.3 Research Method | 第24-25页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第25-42页 |
| Chapter 4 Suggestions on the Effective Classroom Questioning | 第42-48页 |
| 4.1 To Improve Teachers’Attention to Effective Questioning | 第42-43页 |
| 4.2 To Use Different Types of Questions | 第43-45页 |
| 4.3 To Improve the Quality of the Question | 第45页 |
| 4.4 To Extend Waiting Time | 第45-46页 |
| 4.5 To Give the Students Effective Feedback | 第46-48页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第48-51页 |
| 5.1 Major Findings | 第48-49页 |
| 5.2 Limitations and Suggestions for Further Research | 第49-51页 |
| Bibliography | 第51-53页 |
| Appendix One | 第53-56页 |
| Appendix Two | 第56-57页 |
| Acknowledgements | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第58页 |
