| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外关于培养学生学习兴趣的教学策略研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内对此课题的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外对此课题的研究 | 第13-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第15页 |
| 1.4.3 访谈调查方法 | 第15-16页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 兴趣 | 第16-18页 |
| 2.1.2 教学策略 | 第18-19页 |
| 2.2 相关教育理论 | 第19-24页 |
| 2.2.1 自我效能理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 罗杰斯——有意义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 强化理论 | 第22-24页 |
| 第3章 高中生数学学习兴趣现状调查及分析 | 第24-40页 |
| 3.1 问卷调查 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第24-25页 |
| 3.1.3 问卷效度和信度的检验分析 | 第25页 |
| 3.1.4 调查对象 | 第25页 |
| 3.2 问卷调查结果分析 | 第25-35页 |
| 3.3 访谈调查 | 第35-38页 |
| 3.3.1 访谈对象和目的 | 第35页 |
| 3.3.2 教师访谈结果分析 | 第35-36页 |
| 3.3.3 学生访谈结果分析 | 第36-38页 |
| 3.4 调查总结及启示 | 第38-40页 |
| 第4章 培养高中生数学学习兴趣的教学策略 | 第40-52页 |
| 4.1 寻找闪光点并及时表扬和鼓励 | 第40-41页 |
| 4.2 设计问题情境教学 | 第41-43页 |
| 4.3 学生动手实践，主动参与课堂 | 第43-46页 |
| 4.4 在教学中融入数学文化 | 第46-49页 |
| 4.5 教学内容与生活经验相结合 | 第49-50页 |
| 4.6 运用“强化”手段，长久保持数学学习兴趣 | 第50-52页 |
| 第5章 总结 | 第52-54页 |
| 5.1 研究总结 | 第52-53页 |
| 5.2 研究的不足 | 第53页 |
| 5.3 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一：问卷调查（一） | 第56-57页 |
| 附录二：问卷调查（二） | 第57-59页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第61页 |