| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 第四节 心理契约研究进展 | 第13-16页 |
| 第一章 基于心理契约理论的高职院校师资队伍管理的相关的理论分析 | 第16-25页 |
| 第一节 心理契约概念的发展演变 | 第16-18页 |
| 第二节 心理契约的特点 | 第18-20页 |
| 第三节 心理契约的维度 | 第20-22页 |
| 第四节 心理契约的破裂 | 第22-25页 |
| 第二章 基于心理契约理论的高职院校师资队伍管理调研设计 | 第25-32页 |
| 第一节 高职院校教师心理契约量表的编制 | 第25-27页 |
| 第二节 问卷的测试与数据收集 | 第27-29页 |
| 第三节 高职院校教师心理契约三维结构验证 | 第29-32页 |
| 第三章 高职院校师资队伍管理中心理契约的现状 | 第32-40页 |
| 第一节 不同人口学特征的高职院校教师心理契约比较实证结果 | 第32-37页 |
| 第二节 高职院校师资队伍管理中心理契约的现状分析 | 第37-40页 |
| 第四章 提升高职院校师资队伍管理水平的对策和建议 | 第40-50页 |
| 第一节 构建良好的心理契约 | 第40-43页 |
| 第二节 提高教师满意度 | 第43-45页 |
| 第三节 建立和完善激励机制 | 第45-47页 |
| 第四节 完善教师自身发展 | 第47-50页 |
| 第五章 结论与展望 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 作者简介 | 第54-55页 |
| 附录：高职院校教师心理契约调查问卷 | 第55-56页 |
