班主任职业倦怠状况及对策分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-12页 |
| 四、国内外研究文献综述 | 第12-13页 |
| 五、研究特色 | 第13页 |
| 六、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 班主任职业倦怠调查分析 | 第15-23页 |
| 一、班主任职业倦怠的调查设计 | 第15-16页 |
| （一）调查目的 | 第15页 |
| （二）调查对象与时间 | 第15-16页 |
| 二、班主任职业满意度调查 | 第16-18页 |
| （一）班主任职业满意度情况 | 第16-17页 |
| （二）班主任职业因素分析 | 第17-18页 |
| 三、班主任职业倦怠情况调查 | 第18-20页 |
| 四、班主任访谈 | 第20-21页 |
| 五、调查结论 | 第21-23页 |
| 第二章 班主任职业倦怠的成因及危害 | 第23-30页 |
| 一、班主任职业倦怠的成因 | 第23-28页 |
| （一）班主任工作的不适应性 | 第23-24页 |
| （二）班主任工作的重复性 | 第24-25页 |
| （三）班主任的职业压力 | 第25-27页 |
| （四）心理健康教育的缺失 | 第27-28页 |
| 二、班主任职业倦怠的危害 | 第28-30页 |
| （一）影响班主任对劳动价值的认识，缺少成就感 | 第28页 |
| （二）影响学生健康成长，不利于和谐师生关系的建立 | 第28-29页 |
| （三）影响学校安全稳定，不利于学校发展 | 第29-30页 |
| 第三章 班主任职业倦怠的应对措施 | 第30-35页 |
| 一、优化管理评价制度缓解职业倦怠 | 第30-31页 |
| （一）改变管理方式，为班主任减负 | 第30页 |
| （二）实施发展性评价机制，科学评价班主任工作 | 第30-31页 |
| 二、提升班主任自身素质缓解职业倦怠 | 第31-33页 |
| （一）为人师表，加强自身道德修养 | 第31-32页 |
| （二）提高心理调试，科学合理释压 | 第32-33页 |
| （三）加强帮扶，建立高素质的班主任队伍 | 第33页 |
| 三、创建良好的环境，缓解班主任职业倦怠 | 第33-35页 |
| （一）创建帮助班主任的大环境，缓解班主任职业倦怠 | 第33-34页 |
| （二）创建良好的校园文化环境，缓解班主任职业倦怠 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 个人情况简介 | 第44页 |
