| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8页 |
| 1.2 概念简述 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-14页 |
| 1.3.1 “三讲”教育及其宣传报道研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 “三严三实”专题教育及其宣传报道的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.3 政治思想传播研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.4 话语理论的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究设计 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 研究意义 | 第15页 |
| 1.4.4 研究可行性 | 第15-17页 |
| 第2章 《人民日报》“三讲”与“三严三实”相关报道文本宏观比较 | 第17-25页 |
| 2.1 文本数量与版面分布 | 第17-19页 |
| 2.2 文本体裁 | 第19-21页 |
| 2.3 文本题材 | 第21-25页 |
| 第3章 《人民日报》“三讲”与“三严三实”相关报道话语微观比较 | 第25-35页 |
| 3.1 结构 | 第25-28页 |
| 3.2 措辞 | 第28-31页 |
| 3.3 引语 | 第31-32页 |
| 3.4 修辞 | 第32-33页 |
| 3.5 话语与社会变迁 | 第33-35页 |
| 第4章 党性党风教育报道的启示 | 第35-39页 |
| 4.1 坚持党性原则，牢固树立马克思主义新闻观 | 第35-36页 |
| 4.2 突出报道重点，着力塑造典型 | 第36-37页 |
| 4.3 创新方式，提升亲和力和感染力 | 第37-38页 |
| 4.4 注重与受众互动，让受众成为传播者 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
