| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 非物质文化遗产 | 第15页 |
| 2.1.2 校园传承 | 第15-16页 |
| 2.1.3 研究论域的确定 | 第16页 |
| 2.2 国内外研究述评 | 第16-22页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.3 研究现状述评 | 第20-22页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第22页 |
| 3.2.3 实地调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 第4章 结果与分析 | 第24-41页 |
| 4.1 湘西地区体育类非物质文化遗产项目概况 | 第24-26页 |
| 4.1.1 总体概况 | 第24-25页 |
| 4.1.2 项目分类 | 第25-26页 |
| 4.2 体育类非物质文化遗产在湘西高校传承的现状 | 第26-37页 |
| 4.2.1 传承项目 | 第26-27页 |
| 4.2.2 传承形式 | 第27-30页 |
| 4.2.3 场馆设施 | 第30-31页 |
| 4.2.4 传承时间 | 第31页 |
| 4.2.5 经费投入 | 第31-32页 |
| 4.2.6 师资状况 | 第32-33页 |
| 4.2.7 师生认知 | 第33页 |
| 4.2.8 取得成效 | 第33-37页 |
| 4.3 影响体育类非物质文化遗产校园传承的因素 | 第37-41页 |
| 4.3.1 国家政策导向 | 第37-38页 |
| 4.3.2 民运会开展的促进作用 | 第38页 |
| 4.3.3 项目自身特点 | 第38页 |
| 4.3.4 学校领导重视程度 | 第38-39页 |
| 4.3.5 师生认知程度 | 第39页 |
| 4.3.6 专业师资队伍强大程度 | 第39-40页 |
| 4.3.7 教材与场地器材配备程度 | 第40-41页 |
| 第5章 体育类非物质文化遗产校园传承的策略 | 第41-51页 |
| 5.1 体育类非物质文化遗产校园传承措施 | 第41-43页 |
| 5.1.1 树立保护意识 | 第41-42页 |
| 5.1.2 加强专业师资队伍建设 | 第42页 |
| 5.1.3 加强教材建设 | 第42页 |
| 5.1.4 加强专项经费投入 | 第42-43页 |
| 5.2 体育类非物质文化遗产校园传承路径 | 第43-45页 |
| 5.2.1 构建相关管理部门与学校的合作机制 | 第43页 |
| 5.2.2 营造体育类非物质文化遗产校园传承氛围 | 第43-44页 |
| 5.2.3 体育课程中增设体育类非物质文化遗产项目 | 第44页 |
| 5.2.4 设立专门的非物质文化遗产基金课题 | 第44页 |
| 5.2.5 建立体育类非物质文化遗产校园传承的校内外实践基地 | 第44-45页 |
| 5.3 体育类非物质文化遗产校园传承方案设计 | 第45-51页 |
| 5.3.1 体育类非物质文化遗产校园传承宗旨 | 第45页 |
| 5.3.2 体育类非物质文化遗产校园传承原则 | 第45-48页 |
| 5.3.3 体育类非物质文化遗产校园传承目标 | 第48页 |
| 5.3.4 体育类非物质文化遗产校园传承项目的筛选 | 第48-49页 |
| 5.3.5 体育类非物质文化遗产校园传承项目传承前的改编 | 第49页 |
| 5.3.6 体育类非物质文化遗产校园传承的实施 | 第49页 |
| 5.3.7 体育类非物质文化遗产校园传承的评价 | 第49-51页 |
| 第6章 结论与建议 | 第51-53页 |
| 6.1 结论 | 第51-52页 |
| 6.2 建议 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第57-59页 |
| 附录 体育类非物质文化遗产之校园传承研究访谈提纲 | 第59-60页 |
