| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.2.1 关于社会体育专业培养目标方面的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于社会体育专业课程体系设置方面的研究 | 第10页 |
| 1.2.3 关于社会体育专业人才培养模式的研究 | 第10页 |
| 1.2.4 关于社会体育专业学生时间能力培养方面的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.5 关于社会体育专业毕业生就业方面的研究 | 第11页 |
| 1.2.6 小结 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2 访谈法 | 第12-13页 |
| 2.3 问卷调查法 | 第13页 |
| 2.4 数理统计法 | 第13-14页 |
| 3. 结果与分析 | 第14-38页 |
| 3.1 专业培养目标存在的问题 | 第14-18页 |
| 3.1.1 目标趋同 | 第14-17页 |
| 3.1.2 目标虚设 | 第17-18页 |
| 3.1.3 目标错位 | 第18页 |
| 3.2 培养模式存在的问题 | 第18-21页 |
| 3.2.1 培养途径封闭、单一 | 第18-19页 |
| 3.2.2 专业口径过宽致使就业方向不明确 | 第19-20页 |
| 3.2.3 教学运行机制刚性有余，柔性不足 | 第20-21页 |
| 3.3 课程设置存在问题 | 第21-23页 |
| 3.3.1 任意选修课的时数和门数太少 | 第22页 |
| 3.3.2 老年人体育方向专业核心课程不合理 | 第22页 |
| 3.3.3 主修项目理论与实践课专业特色不足 | 第22页 |
| 3.3.4 学科专业课平台分类存在逻辑错误 | 第22-23页 |
| 3.4 实践教学环节存在的问题 | 第23-25页 |
| 3.4.1 实习工作 | 第23-24页 |
| 3.4.2 社会调查实践 | 第24页 |
| 3.4.3 毕业论文 | 第24-25页 |
| 3.5 培养方案改革的原则 | 第25-26页 |
| 3.5.1 相对稳定性原则 | 第25页 |
| 3.5.2 前瞻性原则 | 第25页 |
| 3.5.3 整体优化原则 | 第25页 |
| 3.5.4 统一性和差异性原则 | 第25-26页 |
| 3.5.5 以学生就业为导向原则 | 第26页 |
| 3.6 根据社会需要，重新定位专业培养目标 | 第26-28页 |
| 3.6.1 不再以培养社会体育指导员和体育管理工作人员为主-----有所不为 | 第26-27页 |
| 3.6.2 专业培养目标重点对准商业体育服务领域 | 第27-28页 |
| 3.7 优化专业人才培养模式 | 第28-33页 |
| 3.7.1 开放式人才培养途径 | 第28-29页 |
| 3.7.2 细化专业口径 | 第29-31页 |
| 3.7.3 灵活多样的教学运行机制 | 第31-33页 |
| 3.8 进一步完善符合市场需求的课程设置 | 第33-34页 |
| 3.8.1 增大主修项目理论与实践的教学时数 | 第33页 |
| 3.8.2 根据专业下细分的方向划分4个课程模块 | 第33-34页 |
| 3.8.3 公共选修课程内容体现多样性与应用性 | 第34页 |
| 3.9 加强实践环节，提升专业技能 | 第34-38页 |
| 3.9.1 专业实习 | 第34-36页 |
| 3.9.2 社会调查实践 | 第36-37页 |
| 3.9.3 毕业论文 | 第37-38页 |
| 4. 结论与建议 | 第38-40页 |
| 4.1 结论 | 第38页 |
| 4.2 建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附件 1 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件 2：访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附件 3：专家访谈提纲 | 第48页 |
