初中生的数学学习兴趣及对学习策略影响的调查与研究--基于对初中生数学学习策略影响因素研究的视野
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一 引言 | 第10-12页 |
| 1 研究背景 | 第10页 |
| 2 研究内容及研究思路 | 第10-11页 |
| 3 研究意义 | 第11-12页 |
| 二 概念界定 | 第12-14页 |
| 1 兴趣的界定 | 第12页 |
| 2 策略的界定 | 第12-14页 |
| 三 文献综述 | 第14-20页 |
| 1 学习兴趣的国内外研究概述 | 第14-16页 |
| 1.1 兴趣的提出 | 第14页 |
| 1.2 学习兴趣的作用 | 第14-15页 |
| 1.3 学习兴趣的测量 | 第15-16页 |
| 2 学习策略的国内外研究概述 | 第16-19页 |
| 2.1 学习策略的历史渊源与发展 | 第16-17页 |
| 2.2 学习策略的概念 | 第17-18页 |
| 2.3 学习策略的结构 | 第18页 |
| 2.4 数学学习策略 | 第18-19页 |
| 3 学习兴趣与学习策略的关系 | 第19-20页 |
| 四 学习兴趣与学习策略的调查问卷 | 第20-22页 |
| 1 调查内容 | 第20页 |
| 2 调查对象 | 第20页 |
| 3 调查工具 | 第20-22页 |
| 3.1 初中生数学学习兴趣调查问卷 | 第20-21页 |
| 3.2 初中生数学学习策略调查问卷 | 第21-22页 |
| 五 调查结果与分析 | 第22-34页 |
| 1 调查对象基本情况 | 第22页 |
| 2 数学学习兴趣调查结果与分析 | 第22-26页 |
| 2.1 数学学习兴趣年级差异对比 | 第23-24页 |
| 2.2 数学学习兴趣与性别、学习成绩之间的关系 | 第24-25页 |
| 2.3 数学学习兴趣与学习动机之间的关系 | 第25-26页 |
| 3 数学学习策略调查结果与分析 | 第26-32页 |
| 3.1 数学学习策略总体使用情况 | 第26-27页 |
| 3.2 不同维度数学学习策略使用情况 | 第27-30页 |
| 3.3 学习兴趣与学习策略之间的关系 | 第30-31页 |
| 3.4 数学学习策略与学习动机之间的关系 | 第31-32页 |
| 4 调查结果总结 | 第32-34页 |
| 六 教学建议 | 第34-44页 |
| 1 促进观念更新 | 第34-35页 |
| 2 加强学习策略教学 | 第35-40页 |
| 2.1 数学认知策略的教学 | 第36-38页 |
| 2.2 数学元认知策略的教学 | 第38-39页 |
| 2.3 数学资源管理策略的教学 | 第39-40页 |
| 3 摆正教学关注点 | 第40-44页 |
| 3.1 避免过于关注兴趣的作用 | 第40-41页 |
| 3.2 重视学习信念的养成 | 第41页 |
| 3.3 培养良好的学习动机 | 第41-44页 |
| 七 问题与展望 | 第44-46页 |
| 1 研究存在的问题 | 第44页 |
| 2 研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56页 |
