| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 社交退缩 | 第13-16页 |
| 2.1.1 社交退缩的概念界定 | 第13页 |
| 2.1.2 社交退缩的测量 | 第13-14页 |
| 2.1.3 社交退缩的影响因素 | 第14-16页 |
| 2.2 友谊质量 | 第16-18页 |
| 2.2.1 友谊质量的概念 | 第16页 |
| 2.2.2 友谊质量的测量 | 第16-17页 |
| 2.2.3 友谊质量对社交退缩的影响 | 第17-18页 |
| 2.3 人际交往效能感 | 第18-21页 |
| 2.3.1 自我效能感的概念 | 第18-19页 |
| 2.3.2 人际交往效能感的概念 | 第19-20页 |
| 2.3.3 人际交往效能感的测量 | 第20-21页 |
| 2.3.4 人际交往效能感对社交退缩的影响 | 第21页 |
| 2.4 团体辅导 | 第21-23页 |
| 2.4.1 团体辅导的概念 | 第21页 |
| 2.4.2 团体辅导的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.5 存在问题及研究假设的提出 | 第23-24页 |
| 2.5.1 已有研究的不足 | 第23页 |
| 2.5.2 研究构想 | 第23页 |
| 2.5.3 假设的提出 | 第23-24页 |
| 3 研究一: 人际交往效能感在友谊质量对社交退缩影响中的中介效应 | 第24-28页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.2.1 施测对象 | 第24页 |
| 3.2.2 测量工具 | 第24-25页 |
| 3.3 数据分析 | 第25-27页 |
| 3.3.1 初中生社交退缩、人际交往效能感以及友谊质量的描述统计和相关分析 | 第25页 |
| 3.3.2 初中生社交退缩、人际交往效能感和友谊质量的性别差异检验 | 第25页 |
| 3.3.3 中介效应分析 | 第25-27页 |
| 3.4 研究一 结果 | 第27页 |
| 3.5 研究一 讨论 | 第27-28页 |
| 4 研究二: 人际交往效能感的团体干预研究 | 第28-33页 |
| 4.1 团体辅导方案 | 第28-30页 |
| 4.2 结果与分析 | 第30-31页 |
| 4.3 讨论 | 第31-33页 |
| 4.3.1 实验组前后测结果讨论 | 第31页 |
| 4.3.2 对照组前后测结果讨论 | 第31-33页 |
| 5 结论与启示 | 第33-34页 |
| 5.1 结论 | 第33页 |
| 5.2 启示 | 第33-34页 |
| 6 本研究局限与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
