| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状与评价 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国内外关于网络安全的研究 | 第12-15页 |
| 1.3.2 研究现状总结及评价 | 第15-16页 |
| 1.4 研究新意与不足 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究新意 | 第16页 |
| 1.4.2 研究不足 | 第16-17页 |
| 第二章 自媒体环境与大学生网络安全隐患 | 第17-25页 |
| 2.1 自媒体的特点及主要形式 | 第17-19页 |
| 2.1.1 自媒体的特点 | 第17-18页 |
| 2.1.2 自媒体的主要形式 | 第18-19页 |
| 2.2 网络安全与大学生网络安全 | 第19-20页 |
| 2.3 自媒体环境给大学生网络安全带来的隐患 | 第20-23页 |
| 2.3.1 思想信仰安全受到挑战 | 第20-21页 |
| 2.3.2 网络行为失范或犯罪增多 | 第21-22页 |
| 2.3.3 人身财产安全风险频发 | 第22页 |
| 2.3.4 个人信息安全风险加大 | 第22-23页 |
| 2.4 自媒体环境威胁大学生网络安全的新特点 | 第23-25页 |
| 2.4.1 危害对象的广泛性 | 第23页 |
| 2.4.2 危害程度的严重性 | 第23页 |
| 2.4.3 发生方式的高度隐蔽性 | 第23-25页 |
| 第三章 大学生应对自媒体网络安全风险的现状调查与原因分析 | 第25-41页 |
| 3.1 问卷研究设计 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查思路 | 第25页 |
| 3.1.2 样本的选取与资料的收集 | 第25页 |
| 3.1.3 样本的基本情况 | 第25-26页 |
| 3.2 问卷分析 | 第26-34页 |
| 3.2.1 自媒体的基本使用情况 | 第26-28页 |
| 3.2.2 大学生应对自媒体网络安全风险状况 | 第28-33页 |
| 3.2.3 调查小结 | 第33-34页 |
| 3.3 大学生应对自媒体网络安全风险存在的问题 | 第34-35页 |
| 3.3.1 自控和自主发展能力较弱 | 第34页 |
| 3.3.2 辨别和应用信息能力不足 | 第34页 |
| 3.3.3 道德意识和法律观念缺乏 | 第34-35页 |
| 3.3.4 防范意识和防范能力不强 | 第35页 |
| 3.4 大学生应对自媒体网络安全风险不足的原因分析 | 第35-41页 |
| 3.4.1 使用主体角度：大学生群体的特殊性是决定因素 | 第35-37页 |
| 3.4.2 环境影响角度：自媒体网络环境和社会整体网络环境是决定因素 | 第37-39页 |
| 3.4.3 网络监管角度：国家和学校相关方面的监管不力是决定因素 | 第39-41页 |
| 第四章 自媒体环境下大学生网络安全风险的防范原则及对策建议 | 第41-47页 |
| 4.1 防范自媒体环境下大学生网络安全风险的原则 | 第41-42页 |
| 4.1.1 合作联动原则 | 第41页 |
| 4.1.2 知行合一原则 | 第41页 |
| 4.1.3 先入为主原则 | 第41-42页 |
| 4.2 防范自媒体环境下大学生网络安全风险的对策建议 | 第42-47页 |
| 4.2.1 加强网络安全立法和监管 | 第42-43页 |
| 4.2.2 构建和管理一体化校园自媒体平台 | 第43页 |
| 4.2.3 丰富自媒体网络安全教育内容和教育实践活动 | 第43-44页 |
| 4.2.4 建立自媒体网络安全教育的三位一体联动和落实机制 | 第44-45页 |
| 4.2.5 促进大学生自我教育的内化和外化 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
