| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.1.2 理论意义 | 第13页 |
| 1.1.3 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国内研究 | 第14-18页 |
| 1.2.2 国外研究 | 第18-19页 |
| 1.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.4 创新之处 | 第20-21页 |
| 第2章 移动互联网与高校思想政治理论课教学的理论探析 | 第21-31页 |
| 2.1 移动互联网概述 | 第21-24页 |
| 2.1.1 移动互联网的含义 | 第21页 |
| 2.1.2 移动互联网的特征 | 第21-22页 |
| 2.1.3 移动互联网学习的理论基础 | 第22-24页 |
| 2.2 移动互联网下高校大学生思想政治教育的变化 | 第24-27页 |
| 2.2.1 高校校园中移动互联网使用情况 | 第24-25页 |
| 2.2.2 移动互联网改变了大学生的学习和思维方式 | 第25-26页 |
| 2.2.3 移动互联网对高校思政课教学带来的影响 | 第26-27页 |
| 2.3 移动互联网与思想政治理论课教学相结合 | 第27-31页 |
| 2.3.1 思想政治理论课MOOC教学的发展 | 第27-28页 |
| 2.3.2 在线教学向移动互联网教学转移 | 第28-29页 |
| 2.3.3 实现思政课教学内容与形式的统一 | 第29-31页 |
| 第3章 移动互联网对高校思想政治理论课教学的影响分析 | 第31-44页 |
| 3.1 移动互联网对思想政治理论课教学的积极推动 | 第31-36页 |
| 3.1.1 创新思想政治理论课学习理念 | 第32-33页 |
| 3.1.2 拓展思想政治理论课学习行为 | 第33-34页 |
| 3.1.3 丰富思想政治理论课教学及学习资源 | 第34-36页 |
| 3.2 移动互联网对思想政治理论课教学的挑战 | 第36-40页 |
| 3.2.1 传统的教学手段与方法面临挑战 | 第36-37页 |
| 3.2.2 学生思想观念和学习方式受到冲击 | 第37-38页 |
| 3.2.3 移动终端使用的自觉性问题 | 第38-39页 |
| 3.2.4 教学制度的适应问题 | 第39-40页 |
| 3.3 移动互联网对高校思政课教学的影响分析 | 第40-44页 |
| 3.3.1 互联网信息良莠不齐 | 第40-41页 |
| 3.3.2 学习主体受多因素影响 | 第41-42页 |
| 3.3.4 传统教学向混合式教学的转变 | 第42-44页 |
| 第4章 加强移动互联网在思想政治理论课教学运用中的对策 | 第44-53页 |
| 4.1 设计移动互联网下思政课教学的原则 | 第44-46页 |
| 4.1.1 学习者主体性原则 | 第44-45页 |
| 4.1.2 移动技术中介性原则 | 第45页 |
| 4.1.3 情境化原则 | 第45-46页 |
| 4.2 探索移动互联网应用于思政课教学新方法 | 第46-49页 |
| 4.2.1 加强移动互联网下思政课学习终端设备开发 | 第46-47页 |
| 4.2.2 加强移动互联网下思政课学习平台设计 | 第47-49页 |
| 4.2.3 加强移动互联网下思政课学习技术的升级 | 第49页 |
| 4.3 创新移动互联网条件下思政课教学方式 | 第49-53页 |
| 4.3.1 创设移动互联网下思政课学习情境 | 第50页 |
| 4.3.2 转变思政课教学理念和教育方法 | 第50-51页 |
| 4.3.3 对移动互联网下思政课学习进行正确引导 | 第51-52页 |
| 4.3.4 加强思政课教学制度的适应性 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录Ⅰ | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第59页 |
