高中生和大学生人际关系的对比研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究方法与思路 | 第14页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·理论分析法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·对比分析法 | 第14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| 2 人际关系的相关概念 | 第15-21页 |
| ·人际关系的定义 | 第15-18页 |
| ·人际关系的词源学含义 | 第15-16页 |
| ·人际关系的本质 | 第16-17页 |
| ·西方人际关系的理论 | 第17-18页 |
| ·大学生和高中生人际关系的概念 | 第18-19页 |
| ·人际关系与人际交往 | 第19-20页 |
| ·人际关系与人格特质 | 第20-21页 |
| 3 高中生与大学生人际关系的特征 | 第21-34页 |
| ·高中生与大学生人际交往的调查 | 第21-30页 |
| ·学生人际交往的需求 | 第21页 |
| ·学生人际交往的目的 | 第21-23页 |
| ·学生人际交往的属性 | 第23-29页 |
| ·学生人际交往的对象特质 | 第29-30页 |
| ·高中生与大学生人际关系的基本特征 | 第30-34页 |
| ·高中阶段学生人际关系的基本特征 | 第30-32页 |
| ·大学阶段学生人际关系的基本特征 | 第32-33页 |
| ·高中生和大学生人际关系的共同特征 | 第33-34页 |
| 4 高中阶段与大学阶段学生人际关系变化的主要因素 | 第34-42页 |
| ·主体成长因素 | 第34-36页 |
| ·学生世界观、价值观、人生观的变化 | 第34-35页 |
| ·学生身体和心理方面的变化 | 第35-36页 |
| ·校园环境因素 | 第36-38页 |
| ·学生学习环境的变化 | 第36-37页 |
| ·学生生活环境的变化 | 第37-38页 |
| ·学业目标因素 | 第38-40页 |
| ·高中阶段学生的学业目标 | 第38-39页 |
| ·大学阶段学生的学业目标 | 第39-40页 |
| ·师生关系因素 | 第40-42页 |
| ·教学关系的变化 | 第40-41页 |
| ·师生间的人际交往的变化 | 第41-42页 |
| 5 提升大学生校园人际关系的建议 | 第42-50页 |
| ·提高学生的自身素质 | 第42-43页 |
| ·正确认识自我 | 第42页 |
| ·增强社交能力 | 第42-43页 |
| ·完善人际认知模式 | 第43页 |
| ·发挥教师的引导作用 | 第43-44页 |
| ·设定全面发展的教育目标 | 第44-46页 |
| ·强化学校的思想道德教育 | 第44-45页 |
| ·增设人际交往相关课程 | 第45-46页 |
| ·建立完善的校园心理咨询体系 | 第46页 |
| ·优化学校的育人环境 | 第46-50页 |
| ·规范校园的管理制度 | 第46-47页 |
| ·加强校园网络载体的监管 | 第47-48页 |
| ·完善校园文化的建设 | 第48-49页 |
| ·开展人际交往相关的社团活动 | 第49-50页 |
| 6 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
