职业教育促进农民阶层向上流动研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究综述 | 第11-16页 |
| 1. 研究对象分析 | 第11-13页 |
| 2. 研究视角分析 | 第13-15页 |
| 3. 研究方法分析 | 第15-16页 |
| (四) 研究概念 | 第16-18页 |
| 1. 农民 | 第16-17页 |
| 2. 向上流动 | 第17-18页 |
| (五) 研究内容 | 第18-19页 |
| (六) 研究方法 | 第19-20页 |
| 二、职业教育促进农民阶层向上流动的理论基础 | 第20-24页 |
| (一) “面向人人”的平民教育,保障农民受教育权 | 第20-22页 |
| (二) “就业导向”的技能学习,契合农民教育需求 | 第22页 |
| (三) “职业准入”的资格文凭,赋予农民身份符码 | 第22-24页 |
| 三、职业教育影响农民阶层流动的历时性考察 | 第24-35页 |
| (一) 封建社会 | 第24-26页 |
| (二) 近代中国 | 第26-28页 |
| (三) 改革开放以前 | 第28-31页 |
| 1. 新中国成立～1957年 | 第28-29页 |
| 2. 1957年-20世纪80年代初期 | 第29-31页 |
| (四) 改革开放以来 | 第31-35页 |
| 1. 20世纪80年代初期～90年代中期 | 第31-32页 |
| 2. 20世纪90年代中期～21世纪初 | 第32-33页 |
| 3. 21世纪初～至今 | 第33-35页 |
| 四、职业教育促进农民阶层向上流动的个案研究 | 第35-45页 |
| (一) 官场现形记：职校毕业的黄金通路 | 第35-37页 |
| 1. 宋书记：大专毕业的科级干部 | 第35-36页 |
| 2. 张法官：公考大军的幸运男儿 | 第36-37页 |
| (二) 专升本考试：改变命运的现世法宝 | 第37-40页 |
| 1. 李医生：执教北大的卫校强人 | 第37-39页 |
| 2. 李老师：前路迷茫的北漂一族 | 第39-40页 |
| (三) 公司打拼史：时间累积的命运转化 | 第40-45页 |
| 1. 游厂长：忠诚实干的台资厂长 | 第40-42页 |
| 2. 施老板：逃离船厂的创业达人 | 第42-45页 |
| 五、职业教育促进农民阶层向上流动的现时性困境 | 第45-59页 |
| (一) 阶层流动的日趋固化 | 第45-47页 |
| (二) 乡土文化的潜在羁绊 | 第47-51页 |
| 1. “劳力者治于人”的轻器文化 | 第47-49页 |
| 2. “隔手金子不如烫手铜”的贫困文化 | 第49-51页 |
| (三) 职业教育的内生障碍 | 第51-54页 |
| 1. 经费投入不足 | 第51-52页 |
| 2. 师资质量孱弱 | 第52-53页 |
| 3. 学生职涯狭窄 | 第53-54页 |
| (四) 义务教育的城乡分野 | 第54-55页 |
| (五) 家庭资本的阶层差异 | 第55-59页 |
| 1. 家庭经济资本 | 第56页 |
| 2. 家庭社会资本 | 第56-58页 |
| 3. 家庭文化资本 | 第58-59页 |
| 六、职业教育促进农民阶层向上流动的路径选择 | 第59-63页 |
| (一) 推进竞争流动制度建设 | 第59页 |
| (二) 营造积极健康舆论氛围 | 第59-60页 |
| (三) 提高职业教育培训质量 | 第60-61页 |
| 1. 重构办学理念 | 第60页 |
| 2. 完善教学内容 | 第60-61页 |
| 3. 规引有序就业 | 第61页 |
| (四) 均衡城乡基础教育发展 | 第61-62页 |
| (五) 加大惠农政策补偿力度 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 浙江师范大学学位论文诚信承诺书 | 第75页 |
