| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-15页 |
| 前言 | 第15-17页 |
| 第一部分 文献综述 | 第17-35页 |
| 综述一 从古今中外的生命教育看中医药文化对当代生命健康教育的启示 | 第17-28页 |
| 1 中国古代的生命健康教育 | 第18-20页 |
| 2 中国当代生命健康教育 | 第20-21页 |
| 3 国外的生命健康教育 | 第21-23页 |
| 4 中医药文化对生命健康教育的启示 | 第23-25页 |
| 5 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 综述二 中药文化的内涵初探 | 第28-35页 |
| 1 中药药性文化 | 第28-29页 |
| 2 中药“和”文化 | 第29-30页 |
| 3 中药地域文化 | 第30-31页 |
| 4 中药“济世”文化 | 第31页 |
| 5 中药养生文化 | 第31-32页 |
| 6 中药药名文化 | 第32页 |
| 7 中药民俗文化 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 第二部分 调查研究 | 第35-60页 |
| 调查研究一 北京市青少年中医药文化教育现状的调查研究 | 第35-47页 |
| 1 中医药文化进校园在全国的分布概况 | 第35-37页 |
| 2 北京市中医药文化进入中小学的现状调研 | 第37-39页 |
| 3 中医药文化在北京市中小学校及民间教学模式的探索 | 第39-42页 |
| 4 问题及建议 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 调查研究二 北京市中学生生命健康观及其对中医药文化认知需求的调研分析 | 第47-60页 |
| 1 资料与方法 | 第47-49页 |
| 2 研究结果 | 第49-57页 |
| 3 讨论与结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 第三部分 传播路径研究 | 第60-63页 |
| 路径一 培训志愿者团队 | 第60页 |
| 路径二 培训中小学教师 | 第60-61页 |
| 路径三 中医药专家讲座 | 第61页 |
| 路径四 学科间渗透教学 | 第61页 |
| 路径五 其他路径的探索 | 第61-63页 |
| 第四部分 课程模式设计 | 第63-142页 |
| 模式设计一 以单味中药为主题的课程设计模式 | 第63-75页 |
| 1 谜语 | 第63-64页 |
| 2 命名由来 | 第64页 |
| 3 故事传说 | 第64-65页 |
| 4 名称别名 | 第65页 |
| 5 来源/基源 | 第65页 |
| 6 植物形态 | 第65页 |
| 7 采收炮制 | 第65-66页 |
| 8 标本制作 | 第66页 |
| 9 生境 | 第66页 |
| 10 性状 | 第66页 |
| 11 显微特征 | 第66-67页 |
| 12 理化鉴定 | 第67页 |
| 13 检查 | 第67-68页 |
| 14 浸出物 | 第68页 |
| 15 化学成分 | 第68-69页 |
| 16 药理作用 | 第69页 |
| 17 性味归经 | 第69页 |
| 18 功效应用 | 第69-70页 |
| 19 营养价值 | 第70页 |
| 20 食疗举例 | 第70-71页 |
| 21 诗词赏析 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-75页 |
| 模式设计二 药如人生课程体系设计模式 | 第75-142页 |
| 1 药德仁厚,存善济世(德性教育) | 第75-81页 |
| 神农悯入尝百草 | 第76-77页 |
| 仲景娇耳济苍生 | 第77-78页 |
| 悬壶济世显仁义 | 第78-80页 |
| 杏林春暖话医德 | 第80-81页 |
| 小结 | 第81页 |
| 2 药性阴阳,平衡人生(阴阳学说) | 第81-86页 |
| 四气五味之阴阳 | 第82-83页 |
| 升降浮沉之阴阳 | 第83-84页 |
| 小结 | 第84-86页 |
| 3 调和致中,中庸之道(儒家中庸) | 第86-93页 |
| 中药炮制,中正和调 | 第86-87页 |
| 中药配伍,团队合作 | 第87-89页 |
| 中药来源,天人和谐 | 第89-90页 |
| 小结 | 第90-93页 |
| 4 水土养人,道地生药(道地药材) | 第93-96页 |
| 人杰地灵,道地药材 | 第93-95页 |
| 生境药效,相反相成 | 第95-96页 |
| 小结 | 第96页 |
| 5 以药入医,晓因防病(疾病预防) | 第96-104页 |
| 姜糖为水,驱风散寒(外感六淫) | 第97-98页 |
| 柴胡理气,疏肝解郁(内伤七情) | 第98-100页 |
| 山楂为丸,消食化积(饮食失宜) | 第100-101页 |
| 人参补虚,益脾滋肺(劳逸失度) | 第101-102页 |
| 小结 | 第102-104页 |
| 6 药食同源,调身摄生(健康饮食) | 第104-110页 |
| 厨房里的中药 | 第104-106页 |
| 粳米果腹又入药 | 第104-105页 |
| 神仙之食属山药 | 第105页 |
| 花椒调味止痛强 | 第105页 |
| 薤白行气又通阳 | 第105-106页 |
| 果园里的中药 | 第106-107页 |
| 大枣甘甜益气血 | 第106页 |
| 全身是宝属柑橘 | 第106-107页 |
| 益心养脾龙眼肉 | 第107页 |
| 滋阴养血在桑葚 | 第107页 |
| 花园里的中药 | 第107-109页 |
| 迎春采摘辛夷花 | 第107-108页 |
| 淡然秋菊效堪夸 | 第108页 |
| 出尘不染莲花好 | 第108页 |
| 牡丹根皮入药佳 | 第108-109页 |
| 中药药膳举例 | 第109-110页 |
| 山药茯苓包子 | 第109页 |
| 当归生姜羊肉汤 | 第109-110页 |
| 蜂蜜香油汤 | 第110页 |
| 柏子仁炖猪心 | 第110页 |
| 小结 | 第110页 |
| 7 药秉天道,节气养生(顺时养生) | 第110-117页 |
| 立春——生机勃勃咬春宴(春) | 第111-112页 |
| 三伏——解暑化湿话绿豆(夏) | 第112-113页 |
| 立秋——食瓜啃秋防秋燥(秋) | 第113-115页 |
| 冬至——膏方进补正当时(冬) | 第115-116页 |
| 小结 | 第116-117页 |
| 8 药名繁盛,意味丰饶(中药命名) | 第117-122页 |
| 麻黄原是麻烦草 | 第118页 |
| 孝亲寻得知母药 | 第118-120页 |
| 高处结瓜是瓜蒌 | 第120-121页 |
| 三到七年药力高 | 第121页 |
| 小结 | 第121-122页 |
| 9 中药民俗,近取诸身(节日药俗) | 第122-129页 |
| 桃符屠苏,共贺新春 | 第122-124页 |
| 端午粽香,雄黄为酒 | 第124-125页 |
| 重阳赏菊,茱萸为配 | 第125-127页 |
| 对联诗文,无不为药 | 第127-129页 |
| 药名成语举例 | 第127页 |
| 中药谜语举例 | 第127页 |
| 中药对子举例 | 第127-128页 |
| 中药歇后语举例 | 第128页 |
| 药名对联举例 | 第128页 |
| 中药诗词举例 | 第128-129页 |
| 中药书信举例 | 第129页 |
| 药方故事举例 | 第129页 |
| 小结 | 第129页 |
| 10 药性人生,两不相异(人生如药) | 第129-132页 |
| 四气五味,九型人格 | 第130-131页 |
| 酸苦甘辛,多味人生 | 第131-132页 |
| 小结 | 第132页 |
| 11 炮爁制药,挫折成人(挫折教育) | 第132-139页 |
| 中药修治之法 | 第133-134页 |
| 中药水制之法 | 第134页 |
| 中药火制之法 | 第134-135页 |
| 水火共制之法 | 第135-136页 |
| 中药其他制法 | 第136页 |
| 小结 | 第136-139页 |
| 参考文献 | 第139-142页 |
| 结语 | 第142-145页 |
| 创新点 | 第145-146页 |
| 不足及展望 | 第146-147页 |
| 附录 《中医健康生命文化调查问卷》 | 第147-154页 |
| 致谢 | 第154-156页 |
| 在学期间主要研究成果 | 第156-158页 |
| 个人简历 | 第158-159页 |
