| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1.绪论 | 第11-16页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究理论与方法 | 第14页 |
| ·创新点及不足 | 第14-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.大学入学考试制度溯源 | 第16-21页 |
| ·旧式考试弊端丛生 | 第16-17页 |
| ·新式教育勃然兴起 | 第17-18页 |
| ·大学堂入学考试制度之建立 | 第18-21页 |
| 3.南京临时政府、北洋政府时期大学入学考试制度（1912—1926） | 第21-33页 |
| ·大学入学考试制度的背景 | 第21-23页 |
| ·政治因素的宏观影响 | 第21-22页 |
| ·教育考试权相对独立 | 第22页 |
| ·学堂改制“方议初创” | 第22-23页 |
| ·大学概况 | 第23-26页 |
| ·院系及学科门类 | 第23-24页 |
| ·数量及分布 | 第24-26页 |
| ·大学入学考试制度的内容 | 第26-30页 |
| ·投考资格 | 第26-27页 |
| ·考试科目及程度 | 第27-29页 |
| ·试题举例 | 第29-30页 |
| ·大学入学考试制度的特点 | 第30-33页 |
| ·招考较灵活 | 第30-31页 |
| ·招考显混乱 | 第31-32页 |
| ·竞争激烈、区域招考失衡 | 第32-33页 |
| 4.国民政府时期自主招考阶段大学入学考试制度（1927—1932） | 第33-42页 |
| ·自主招考的背景 | 第33-35页 |
| ·教育行政体系不稳 | 第33-34页 |
| ·新旧学制交替 | 第34-35页 |
| ·大学概况 | 第35-37页 |
| ·自主招考的内容 | 第37-39页 |
| ·投考资格 | 第37页 |
| ·考试科目 | 第37-38页 |
| ·试题分析 | 第38-39页 |
| ·自主招考的特点 | 第39-42页 |
| 5.国民政府时期计划招考阶段大学入学考试制度（1933—1937） | 第42-48页 |
| ·计划招考的背景 | 第42-43页 |
| ·大学概况 | 第43-45页 |
| ·计划招考的内容 | 第45-47页 |
| ·招生办法 | 第45页 |
| ·投考资格 | 第45-46页 |
| ·考试科目 | 第46-47页 |
| ·计划招考的特点 | 第47-48页 |
| 6.国民政府时期统一招考阶段大学入学考试制度（1938—1940） | 第48-56页 |
| ·统一招考的背景 | 第48-50页 |
| ·战时统制教育之必然 | 第48-49页 |
| ·解决单独招考混乱情形之要求 | 第49-50页 |
| ·大学概况 | 第50-51页 |
| ·统一招考的内容 | 第51-55页 |
| ·考试科目 | 第51-53页 |
| ·试题分析 | 第53-54页 |
| ·阅卷及评分标准 | 第54-55页 |
| ·统一招考的特点 | 第55-56页 |
| 7.国民政府时期多样化招考阶段大学入学考试制度（1941—1949） | 第56-62页 |
| ·多样化招考的背景 | 第56-57页 |
| ·大学概况 | 第57-58页 |
| ·多样化招考方式 | 第58-60页 |
| ·多样化招考的特点 | 第60-62页 |
| 8.大学入学考试制度演变趋势 | 第62-69页 |
| ·招考方式逐渐多样 | 第62-64页 |
| ·考题设置渐趋合理 | 第64-65页 |
| ·开始注重招考公平 | 第65-69页 |
| 9.结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-80页 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
