初中数学教师课堂提问有效性的调查研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第1章 导论	第9-12页
·研究背景	第9-10页
·研究内容	第10页
·研究意义	第10-11页
·研究方法	第11-12页
第2章 课堂提问有效性文献研究	第12-16页
·国内相关研究	第12-13页
·国外相关研究	第13-14页
·相关概念界定	第14-16页
·关于课堂提问的定义	第14-15页
·关于课堂提问的有效性	第15-16页
第3章 课堂提问有效性的理论基础	第16-19页
·现代认知学习理论	第16页
·心理学理论基础---初中生发展特点	第16-17页
·交往合作学习理论	第17页
·思维型课堂教学理论	第17-19页
第4章 初中数学课堂提问有效性的的调查和分析	第19-37页
·初中数学教学设计案例调查	第19-24页
·案例来源及统计	第19-21页
·教学设计案例中关于提问的分析	第21-24页
·专家访谈	第24-26页
·访谈研究目及数据搜集方法	第24页
·访谈结果	第24-26页
·问卷调查	第26-31页
·调查过程	第27页
·问卷调查分析	第27-31页
·课堂观察	第31-37页
·课堂基本情况及观察方法	第31-32页
·课堂提问情况分析	第32-37页
第5章 研究结论及建议	第37-39页
·研究的结论	第37页
·对初中数学教师实施提问的建议	第37-39页
致谢	第39-40页
参考文献	第40-43页
附录1	第43-44页
附录2	第44-46页
附录3	第46-47页