| 摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·理论意义和现实意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究方法和思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究内容及创新点 | 第18-21页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·创新点 | 第19-21页 |
| 第2章 东明县公务员培训现状分析 | 第21-28页 |
| ·基本现状 | 第21-24页 |
| ·东明县公务员培训组织管理 | 第21页 |
| ·东明县公务员培训机构 | 第21-22页 |
| ·东明县公务员培训分类 | 第22-24页 |
| ·东明县公务员培训运行模式 | 第24页 |
| ·存在问题 | 第24-26页 |
| ·培训存在培训机构单一 | 第24页 |
| ·教师及其教学方法呆板 | 第24-25页 |
| ·培训的理论知识更新较慢 | 第25页 |
| ·培训内容针对性、实效性不强 | 第25页 |
| ·学员激励机制缺失 | 第25-26页 |
| ·原因分析 | 第26-27页 |
| ·培训管理角色不清晰 | 第26页 |
| ·缺乏市场取向的服务理念 | 第26-27页 |
| ·绩效评估和激励约束机制匮乏 | 第27页 |
| 小结 | 第27-28页 |
| 第3章 新公共管理对东明县公务员培训的启示 | 第28-34页 |
| ·新公共管理简述 | 第28-31页 |
| ·产生背景 | 第28-29页 |
| ·定义 | 第29-30页 |
| ·主要内容 | 第30-31页 |
| ·新公共管理对东明县公务员培训的启示 | 第31-33页 |
| ·界定政府在公务员培训工作中承担的责任 | 第31-32页 |
| ·从受训者角度出发,重新定位政府培训工作的服务理念 | 第32页 |
| ·重视投入产出的培训绩效评估理念 | 第32-33页 |
| ·把竞争机制引入公务员培训中 | 第33页 |
| 小结 | 第33-34页 |
| 第4章 以新公共管理为视角的对策 | 第34-46页 |
| ·转变政府在公务员培训中的角色 | 第34-36页 |
| ·定位政府在公务员培训中的职责 | 第34-35页 |
| ·推进县委党校体制机制改革 | 第35-36页 |
| ·构建开放竞争择优的公务员培训资源整合机制 | 第36-38页 |
| ·建立规范的市场运行机制 | 第36-37页 |
| ·建立公务员培训综合体系 | 第37-38页 |
| ·完善多元化的培训经费供给渠道 | 第38页 |
| ·探索以服务对象为出发点,指导公务员培训的新模式 | 第38-42页 |
| ·从服务对象需求出发,合理设置培训内容 | 第39-40页 |
| ·以服务对象需求为导向,创新公务员培训方式方法 | 第40-42页 |
| ·健全公务员培训评估及激励约束机制 | 第42-45页 |
| ·完善培训质量评价体系 | 第43-44页 |
| ·健全培训激励约束机制 | 第44-45页 |
| 小结 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |