高职柔性教育的介入与实施--以陕西省部分高职院校为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第7-9页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 高职柔性教育的内涵与发展 | 第14-24页 |
| ·高职教育的概念界定及特征 | 第14-19页 |
| ·高职教育的概念 | 第14页 |
| ·高职教育的特征 | 第14-15页 |
| ·高职教育的功能 | 第15-17页 |
| ·高职柔性教育介入的必要性和可行性 | 第17-19页 |
| ·柔性教育的内涵 | 第19-24页 |
| ·柔性教育理念的发展 | 第19-20页 |
| ·柔性教育的基本理念 | 第20页 |
| ·柔性教育的职能 | 第20-22页 |
| ·柔性教育与刚性教育的比较 | 第22-24页 |
| 3 柔性教育实证调查及统计学分析 | 第24-39页 |
| ·师资整合柔性化实证调查 | 第24-32页 |
| ·理论依据 | 第24-25页 |
| ·调查问卷的设计 | 第25-26页 |
| ·统计结果分析 | 第26-31页 |
| ·师资整合的阻力分析 | 第31-32页 |
| ·人才培养柔性化实证分析 | 第32-39页 |
| ·高职学生管理的状况 | 第32-33页 |
| ·问卷设计的理论依据 | 第33页 |
| ·调查问卷的设计 | 第33-34页 |
| ·统计结果分析 | 第34-39页 |
| 4 柔性教育介入的实施途径 | 第39-44页 |
| ·柔性教育介入的指导思想 | 第39页 |
| ·柔性教育介入的内涵 | 第39-40页 |
| ·柔性教育介入的过程 | 第40-42页 |
| ·柔性化教育系统的构造 | 第42-43页 |
| ·柔性教育系统的优势 | 第43-44页 |
| 5 高职柔性教育介入的保障措施 | 第44-51页 |
| ·师资管理柔性化 | 第44-47页 |
| ·人才培养模式柔性化 | 第47-49页 |
| ·校园文化柔性化 | 第49-51页 |
| 6 结论与展望 | 第51-53页 |
| ·研究结论 | 第51页 |
| ·研究展望 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 研究成果 | 第58页 |
