微博对高校思想政治教育的影响及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·论文的研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·小结 | 第12页 |
| ·研究方法及创新点 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·创新点 | 第13页 |
| ·本章小结 | 第13-15页 |
| 第2章 微博与高校思想政治教育概述 | 第15-25页 |
| ·微博概述 | 第15-19页 |
| ·微博的内涵 | 第15页 |
| ·微博的发展概况 | 第15-16页 |
| ·微博的特征 | 第16-17页 |
| ·微博的功能 | 第17-19页 |
| ·高校思想政治教育概述 | 第19-22页 |
| ·思想政治教育的主体 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育的客体 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育的载体 | 第21-22页 |
| ·微博与高校思想政治教育的关系分析 | 第22-24页 |
| ·高校学生使用微博的现状分析 | 第22页 |
| ·微博作为高校思想政治教育载体的可行性分析 | 第22-23页 |
| ·微博在高校思想政治教育中的应用现状 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 微博对高校思想政治教育的影响 | 第25-43页 |
| ·微博对高校思想政治教育的积极影响 | 第25-28页 |
| ·微博带来了丰富的思想政治教育资源 | 第25页 |
| ·微博拓宽了高校思想政治教育的方式及途径 | 第25-26页 |
| ·微博为高校思想政治教育创造了新的环境 | 第26-27页 |
| ·微博增强了高校思想政治教育的时效性与实效性 | 第27-28页 |
| ·微博有利于促进教育主体与客体信息的交流与互动 | 第28页 |
| ·微博对高校思想政治教育的消极影响 | 第28-32页 |
| ·信息的污染增加了高校思想政治教育的难度 | 第28-29页 |
| ·西方意识形态的渗入对高校思想政治教育提出了挑战 | 第29-30页 |
| ·微博削弱了高校思想政治教育主体的权威性 | 第30-31页 |
| ·微博的传播特性阻碍了大学生的大脑思考 | 第31页 |
| ·微博淡漠了大学生的社会人际交往 | 第31-32页 |
| ·微博对高校思想政治教育的影响因素探析 | 第32-41页 |
| ·政府因素 | 第32-34页 |
| ·社会因素 | 第34-35页 |
| ·学校因素 | 第35-38页 |
| ·家庭因素 | 第38-39页 |
| ·大学生主体因素 | 第39-41页 |
| ·本章小结 | 第41-43页 |
| 第4章 微博时代下加强高校思想政治教育的对策研究 | 第43-53页 |
| ·强化政府职能 | 第43-45页 |
| ·健全相关的法律法规 | 第43页 |
| ·加强对微博行业的监督与管理 | 第43-44页 |
| ·充分发挥政务微博的作用 | 第44-45页 |
| ·增强社会职责 | 第45-47页 |
| ·建立爱国主义红色微博平台 | 第45页 |
| ·加强微博行业自律 | 第45-46页 |
| ·发挥微博意见领袖的正面作用 | 第46-47页 |
| ·深化学校教育职责 | 第47-49页 |
| ·加强大学生的媒介素养教育 | 第47-48页 |
| ·提高教育主体的信息素质 | 第48页 |
| ·更新高校思想政治教育理念 | 第48-49页 |
| ·加强家庭教育力度 | 第49-50页 |
| ·及时关注大学的思想动态 | 第49-50页 |
| ·密切与学校沟通联系 | 第50页 |
| ·发挥大学生的主体能动作用 | 第50-51页 |
| ·提高大学生的自律意识 | 第50-51页 |
| ·培养广泛健康的兴趣爱好 | 第51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
