| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第1章 前言 | 第12-16页 |
| ·选题依据 | 第12-14页 |
| ·国家对民族地区教育事业的高度重视与大力支持 | 第12-13页 |
| ·中小学生体质连续下滑，体育教育与体育教师成为关注的焦点 | 第13页 |
| ·民族地区体育教师生存状态需要改善 | 第13-14页 |
| ·体育教师需要自我发展、自我成长 | 第14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-25页 |
| ·国内外教师生存状态的研究现状 | 第16-17页 |
| ·国外教师生存状态的研究现状 | 第16页 |
| ·国内教师生存状态的研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内外教师专业发展的研究现状 | 第17-19页 |
| ·国内外教师专业发展的研究现状 | 第18-19页 |
| ·国内体育教师专业化发展的研究现状 | 第19页 |
| ·国内外体育教师心理状态的研究现状 | 第19-22页 |
| ·国外体育教师心理状态的研究 | 第20-21页 |
| ·国内体育教师心理状态的研究现状 | 第21-22页 |
| ·相关概念界定 | 第22-25页 |
| ·民族地区 | 第22-23页 |
| ·生存 | 第23页 |
| ·生存状态 | 第23页 |
| ·教师生存状态 | 第23-25页 |
| 第3章 研究的对象与方法 | 第25-28页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-28页 |
| ·文献资料法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25-26页 |
| ·心理测量法 | 第26页 |
| ·实地考察法 | 第26-27页 |
| ·数理统计法 | 第27页 |
| ·逻辑推理法 | 第27-28页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第28-48页 |
| ·怀化地区芷江侗族自治县中学体育教师基本情况的调查 | 第28-30页 |
| ·学历结构情况 | 第28页 |
| ·年龄结构情况 | 第28-29页 |
| ·工作年限情况 | 第29页 |
| ·职称结构情况 | 第29-30页 |
| ·怀化地区芷江侗族自治县中学体育教师生存状态的调查 | 第30-41页 |
| ·物质生活状态的调查 | 第30-34页 |
| ·心理状态的调查 | 第34-39页 |
| ·专业发展状态的调查 | 第39-41页 |
| ·怀化地区芷江侗族自治县中学体育教师不良生存状态产生的原因分析 | 第41-44页 |
| ·社会因素 | 第41-42页 |
| ·学校因素 | 第42-43页 |
| ·个人因素 | 第43-44页 |
| ·改善怀化地区芷江侗族自治县中学体育教师生存状态的对策 | 第44-48页 |
| ·加强政策引导，保障体育教师工作待遇，缩小差距 | 第44页 |
| ·完善体育教师管理机制，提高体育教师地位 | 第44-45页 |
| ·学校要改善工作环境，提高体育教师的职业幸福感 | 第45页 |
| ·加强体育教师队伍建设，提高体育教师素养，做体育文化人 | 第45-46页 |
| ·创新体育教师专业培养模式，使体育教师专业化发展得到提升 | 第46-47页 |
| ·引导体育教师树立意识、改变观念，积极为民族地区体育教育服务 | 第47-48页 |
| 第5章 结论与建议 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·基本情况 | 第48页 |
| ·物质生活状态 | 第48页 |
| ·专业发展状态 | 第48页 |
| ·心理状态 | 第48页 |
| ·影响因素 | 第48-49页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| ·加强政策引导，缩小差距 | 第49页 |
| ·完善学校的管理体制，提高体育教师地位 | 第49页 |
| ·改善工作条件，提高体育教师职业幸福感 | 第49页 |
| ·不断加强师资队伍建设，增强体育教师队伍的专业性 | 第49页 |
| ·创新体育教师专业培养模式，提高体育教师专业发展 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第53-54页 |
| 附录A 民族地区中学体育教师生存状态调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 总体幸福感量表（GWB） | 第56-57页 |
