| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| （一） 选题的依据 | 第8页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 2、国内研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| （四） 论文创新和难点 | 第11-12页 |
| 1、创新点 | 第11页 |
| 2、难点 | 第11-12页 |
| 第二章 扩展大学生思想政治教育途径的必要性 | 第12-20页 |
| 一、 大学生思想政治教育途径概念 | 第12-15页 |
| （一） 思想政治教育 | 第12-13页 |
| （二） 大学生思想政治教育途径 | 第13-15页 |
| 二、 扩展大学生思想政治教育途径的必要性 | 第15-20页 |
| （一） 社会发展对大学生思想政治教育的冲击 | 第15-17页 |
| （二） 高校教育对大学生思想政治教育的误区 | 第17-18页 |
| （三） 学生个性化发展弱化了大学生思想政治教育的效果 | 第18-20页 |
| 第三章 当前大学生思想政治教育的主要途径 | 第20-27页 |
| 一、 校园文化建设对大学生的思想政治教育 | 第20-21页 |
| 二、 课堂教学对大学生的思想政治教育 | 第21-22页 |
| 三、 学生实践对大学生的思想政治教育 | 第22-23页 |
| 四、 心理健康教育对大学生的思想政治教育 | 第23-24页 |
| 五、 高校学生社团建设对大学生的思想政治教育 | 第24页 |
| 六、 网络教育体系建设对大学生的思想政治教育 | 第24-25页 |
| 七、 学工人员对大学生的思想政治教育 | 第25-27页 |
| 第四章 南京林业大学扩展大学生思想政治教育的途径 | 第27-44页 |
| 一、 加强思想政治教育理论课的教育 | 第27-28页 |
| 二、 细化行政管理人员的工作职能 | 第28-36页 |
| （一） 行政人员对学生的思想政治教育 | 第28-29页 |
| （二） 学工人员对学生的思想政治教育 | 第29-36页 |
| 三、 强化学生助理团的各项工作 | 第36-44页 |
| （一） 学生助理团和学生社团的区别 | 第36-37页 |
| （二） 学生助理团工作对大学生思想政治教育的作用 | 第37-41页 |
| （三） 学生助理团对大学生思想政治教育效果的影响 | 第41-44页 |
| 第五章 大学生思想政治教育途径的扩展 | 第44-53页 |
| 一、 对大学生思想政治教育主要途径的扩展 | 第45-48页 |
| （一） 充分发挥校园文化活动对大学生思想政治教育的作用 | 第45页 |
| （二） 充分发挥课堂教学的主渠道作用 | 第45-46页 |
| （三） 加强学生实践对大学生思想政治教育的意义 | 第46页 |
| （四） 重视心理健康教育在大学生思想政治教育中的作用 | 第46页 |
| （五） 重视高校学生社团建设在大学生思想政治教育中的作用 | 第46-47页 |
| （六） 将网络教育融入大学生的思想政治教育 | 第47页 |
| （七） 建立一支专业的思想政治教育队伍 | 第47-48页 |
| 二、 充分发挥班主任对大学生思想政治教育的作用 | 第48-50页 |
| （一） 强化班主任在学生思想政治教育中的地位 | 第48-49页 |
| （二） 强化班主任工作机制 | 第49-50页 |
| 三、 加强学生助理团的工作 | 第50-53页 |
| （一） 重视学生助理团在大学生思想政治教育中的作用 | 第50-52页 |
| （二） 强化学生助理团制度建设 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
