高校马克思主义大众化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·立题依据 | 第9页 |
| ·政治依据 | 第9页 |
| ·学术依据 | 第9页 |
| ·心理依据 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·马克思主义的本质属性和根本要求 | 第9页 |
| ·加强大学生思想道德建设的一个重要契机 | 第9-10页 |
| ·中国特色社会主义顺利进行的重要保证 | 第10页 |
| ·国内研究评述 | 第10-11页 |
| ·工作机制 | 第10页 |
| ·工作平台 | 第10页 |
| ·工作载体及渠道 | 第10-11页 |
| ·途径及路径 | 第11页 |
| ·工作队伍 | 第11页 |
| ·质量保障及检验 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·理论与实践相联系的研究方法 | 第11-12页 |
| ·多学科综合研究法 | 第12页 |
| ·系统科学的研究法 | 第12页 |
| ·历史与逻辑相统一的方法 | 第12页 |
| ·创新之处 | 第12-13页 |
| ·视角创新 | 第12-13页 |
| 2 高校马克思主义大众化的内涵、特点、意义 | 第13-19页 |
| ·高校马克思主义大众化的内涵 | 第13-14页 |
| ·一种活动过程 | 第13-14页 |
| ·一种活动结果 | 第14页 |
| ·高校马克思主义大众化的特点 | 第14-17页 |
| ·学术自由与意识形态的统一 | 第14-15页 |
| ·培养人与引领时代的统一 | 第15-16页 |
| ·认知理性与价值认同的统一 | 第16-17页 |
| ·高校马克思主义大众化的重大意义 | 第17-19页 |
| ·激发大学生强大的精神动力 | 第17页 |
| ·有利于建设社会主义核心价值体系、核心价值观 | 第17-18页 |
| ·有利于大学生牢固树立生态文明观念 | 第18-19页 |
| 3（高校）马克思主义大众化的典范 | 第19-31页 |
| ·艾思奇《大众哲学》对马克思主义大众化的贡献 | 第20-23页 |
| ·哲学生活化 | 第20-21页 |
| ·语言通俗化 | 第21-22页 |
| ·哲学现实化 | 第22-23页 |
| ·李达对马克思主义大众化的贡献 | 第23-28页 |
| ·积极传播马克思主义 | 第23-24页 |
| ·在批判和论战中弘扬马克思主义 | 第24-26页 |
| ·创造性地发挥了毛泽东思想 | 第26-28页 |
| ·毛泽东对马克思主义大众化的贡献 | 第28-31页 |
| ·确立了马克思主义大众化的对象——人民群众 | 第28-29页 |
| ·用生动语言传播马克思主义 | 第29-30页 |
| ·坚持全心全意为人民服务的根本宗旨 | 第30-31页 |
| 4 高校马克思主义大众化的现状 | 第31-36页 |
| ·近几年来高校马克思主义大众化的成就 | 第31-34页 |
| ·大学生的信仰特点及影响因素引起广泛关注 | 第31-32页 |
| ·教育平台建设的探索逐步深入 | 第32页 |
| ·教育的实效性研究初见成效 | 第32-33页 |
| ·人才与队伍建设方面的研究逐步推进 | 第33-34页 |
| ·存在的问题与挑战 | 第34-36页 |
| ·师资队伍政治和业务体素质有待提高 | 第34页 |
| ·推进体制机制尚未健全完善 | 第34-35页 |
| ·宣传普及内容单调枯燥 | 第35页 |
| ·推进方法形式简单平淡 | 第35-36页 |
| 5 高校加强马克思主义大众化的措施和对策 | 第36-44页 |
| ·更新思想政治理论程教学理念 | 第36-38页 |
| ·树立“服务”的教学理念 | 第36-37页 |
| ·树立“差异化”的教学理念 | 第37-38页 |
| ·树立“问题意识”的教学理念 | 第38页 |
| ·强化队伍建设和体制、机制建设 | 第38-39页 |
| ·提高思想政治教师素质 | 第38-39页 |
| ·体制创新，统筹协调多种教育资源和力量 | 第39页 |
| ·机制创新，各种教育和服务环节有机结合 | 第39页 |
| ·加强高校学生组织建设 | 第39-41页 |
| ·学习型学生党组织建设 | 第40页 |
| ·学生社团建设 | 第40-41页 |
| ·丰富校园文化建设 | 第41-44页 |
| ·组建“红色网站” | 第41-42页 |
| ·利用“红色资源” | 第42页 |
| ·运用手机微博、微信 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
