| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 导论 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·对话 | 第9页 |
| ·教学中的对话 | 第9-10页 |
| ·师生对话 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-18页 |
| ·国内外关于师生对话的研究 | 第10-14页 |
| ·国内外关于英语课堂教师话语的研究 | 第14-17页 |
| ·国内外关于初中英语课堂师生对话的研究 | 第17-18页 |
| ·研究目的与意义 | 第18-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 2 师生对话的内涵及其教学意义 | 第20-29页 |
| ·师生对话的内涵及特征 | 第20-24页 |
| ·“对话”的内涵及特征 | 第20-21页 |
| ·师生对话的内涵及特征 | 第21-24页 |
| ·师生对话在课堂教学中的意义 | 第24-29页 |
| ·师生对话促进师生关系的重新定位 | 第25-26页 |
| ·师生对话加强师生情感的沟通 | 第26页 |
| ·师生对话有利于学生对教学任务的理解 | 第26-27页 |
| ·师生对话促进教学与生活世界的联系 | 第27-28页 |
| ·师生对话促进师生共同发展 | 第28-29页 |
| 3 初中英语课堂开展师生对话的依据 | 第29-38页 |
| ·初中英语课堂开展师生对话的理论依据 | 第29-34页 |
| ·哲学领域的对话理论 | 第29-30页 |
| ·语言学领域的依据 | 第30-33页 |
| ·教育学领域的依据 | 第33-34页 |
| ·初中学生的年龄及心理特征 | 第34-35页 |
| ·初中英语课堂对学生学习的要求 | 第35-38页 |
| 4 初中英语课堂师生对话的现状调查 | 第38-53页 |
| ·关于本研究的介绍 | 第38-41页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究内容 | 第38-39页 |
| ·研究对象及典型意义 | 第39-40页 |
| ·研究方法 | 第40-41页 |
| ·初中英语课堂师生对话的实施现状分析 | 第41-49页 |
| ·教师的对话意识及能力分析 | 第41-43页 |
| ·学生的对话意识及能力分析 | 第43-46页 |
| ·初中英语课堂中师生对话的实施情况分析 | 第46-49页 |
| ·初中英语课堂师生对话存在的问题及原因分析 | 第49-53页 |
| ·教师对师生对话的认识不全面 | 第49-50页 |
| ·学生的主体意识和对话能力还比较薄弱 | 第50-51页 |
| ·对话与学生的生活世界相脱离，且缺乏灵活性和创造性 | 第51-53页 |
| 5 改善初中英语课堂师生对话效果的建议与策略 | 第53-63页 |
| ·提高教师的理论水平与实践能力，走出师生对话的误区 | 第53-54页 |
| ·重视学生的主体地位，激发学生的对话意识 | 第54-55页 |
| ·建立适合开展师生对话的教学环境 | 第55-56页 |
| ·对话的硬环境 | 第55-56页 |
| ·对话的软环境 | 第56页 |
| ·促使师生间有意义的对话的开展 | 第56-63页 |
| ·目标设计的策略 | 第57-58页 |
| ·话题设计的策略 | 第58-59页 |
| ·过程设计的策略 | 第59-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录一《初中英语课堂师生对话现状调查》（学生问卷） | 第67-69页 |
| 附录二《初中英语课堂师生对话现状调查》（教师访谈纲要） | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
