| 摘要 | 第1-5页 |
| Summary | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究内容和研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究内容 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、新媒体环境下媒体传播的基本特征及存在问题 | 第15-19页 |
| (一) 新媒体时代的基本特征 | 第15-17页 |
| 1. 新型化的传播技术 | 第15页 |
| 2. 便捷化的沟通渠道 | 第15-16页 |
| 3. 传播信息的多元化 | 第16页 |
| 4. 参与主体的大众化 | 第16-17页 |
| (二) 新媒体传播存在的问题 | 第17-19页 |
| 1. 信息发布者媒体素养的缺乏 | 第17-18页 |
| 2. 传播信息的无序性 | 第18页 |
| 3. 信息内容把关不严 | 第18-19页 |
| 二、新媒体对民族地区大学生思想政治意识引导的现状分析 | 第19-30页 |
| (一) 民族地区高校学生的特点 | 第19-20页 |
| 1. 学生民族构成复杂 | 第19页 |
| 2. 民族意识强烈 | 第19页 |
| 3. 语言和生活习惯差异明显 | 第19-20页 |
| (二) 新媒体对民族地区高校大学生思想的影响 | 第20-27页 |
| 1. 对高校大学生外部大环境影响 | 第20-22页 |
| 2. 对于大学生思想意识的的影响 | 第22-25页 |
| 3. 新媒体对民族地区高校大学生学习生活的影响 | 第25-27页 |
| (三) 对民族地区高校思想引导工作所带来的挑战 | 第27-28页 |
| 1. 教辅队伍的组成 | 第27页 |
| 2. 教育目标的制定 | 第27-28页 |
| 3. 教育方式的选择 | 第28页 |
| (四) 新媒体给大学生思想政治意识引导带来的机遇 | 第28-30页 |
| 1. 拓展了思想政治意识引导的渠道 | 第28页 |
| 2. 丰富了思想政治意识引导的方式 | 第28-29页 |
| 3. 增强了了思想政治意识引导的有效性 | 第29-30页 |
| 三、积极发挥新媒体对民族地区高校大学生的思想引导作用的对策 | 第30-36页 |
| (一) 思想政治引导目标要有针对性 | 第30-31页 |
| (二) 引导手段由传统单一向时尚多元转型 | 第31页 |
| (三) 以新媒体为手段,理论引导与实践辅助相结合 | 第31-33页 |
| 1. 理论引导法 | 第32页 |
| 2. 实践辅助法 | 第32页 |
| 3. 典型带动法 | 第32-33页 |
| (四) 通过新媒体技术积极引导少数民族大学生树立远大理想 | 第33-34页 |
| (五) 对民族地区大学生政治思想主流意识形态的保障 | 第34-36页 |
| 1. 建立健全规章制度 | 第34页 |
| 2. 建立有效地监督手段 | 第34页 |
| 3. 强化主流意识形态的影响 | 第34-35页 |
| 4. 对于思想政治意识引导的物质保障 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
