乡镇卫生院医生培训中的问题及对策分析--以CD市SM县为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文的研究内容 | 第13页 |
| ·论文的研究方法 | 第13-14页 |
| ·本论文的创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 乡镇卫生院医生培训及其原由分析 | 第15-21页 |
| ·乡镇卫生院及医生培训的相关概念 | 第15-16页 |
| ·乡镇卫生院 | 第15页 |
| ·医生培训 | 第15-16页 |
| ·培训的相关理论 | 第16-18页 |
| ·学习型组织理论 | 第16-17页 |
| ·个体差异化理论 | 第17-18页 |
| ·乡镇医生培训的必要性分析 | 第18-21页 |
| ·培养本土实用型人才的需要 | 第18-19页 |
| ·发展基层公共卫生事业的需要 | 第19页 |
| ·补足薄弱基础的需要 | 第19-21页 |
| 第三章 SM县乡镇卫生院医生培训调查分析 | 第21-41页 |
| ·SM县乡镇卫生院基本情况介绍 | 第21-29页 |
| ·SM县乡镇卫生院总体状况 | 第21页 |
| ·SM县乡镇卫生院培训状况 | 第21-22页 |
| ·调查结果与分析 | 第22-29页 |
| ·SM县乡镇卫生院医生培训中存在的问题表现 | 第29-33页 |
| ·培训机会有限 | 第29-30页 |
| ·培训质量不高 | 第30页 |
| ·培训工作不规范 | 第30-31页 |
| ·部分医生积极性不高 | 第31-32页 |
| ·培训工作流于形式 | 第32-33页 |
| ·SM县乡镇卫生院培训中所存问题的原因分析 | 第33-41页 |
| ·政府未给予培训有力的保障 | 第33-35页 |
| ·卫生院内部对培训工作疏于管理 | 第35-37页 |
| ·培训流程环节缺失 | 第37-39页 |
| ·培训项目课程未体现差异性 | 第39-41页 |
| 第四章 SM县乡镇卫生院医生培训问题的对策分析 | 第41-53页 |
| ·构建以政府为主导的培训保障体系 | 第41-43页 |
| ·制定完善的培训法规 | 第41页 |
| ·加大培训经费投入 | 第41-42页 |
| ·构建培训资源共享平台 | 第42-43页 |
| ·卫生院内部加强对培训工作的管理 | 第43-45页 |
| ·转变陈旧观念 | 第43页 |
| ·完善激励措施 | 第43-44页 |
| ·加强培训保障 | 第44-45页 |
| ·完善培训工作流程 | 第45-51页 |
| ·开展培训需求分析 | 第45-49页 |
| ·促成培训成果转化 | 第49页 |
| ·完善评估反馈环节 | 第49-51页 |
| ·制定差异化培训项目课程 | 第51-53页 |
| ·制定符合学员特征的课程内容 | 第51页 |
| ·采用多样化授课方式 | 第51-52页 |
| ·培训课程应遵循成人学习的规律 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 附录1 | 第58-63页 |
| 附录2 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第65页 |
