| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·论文的框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-22页 |
| ·核心概念界定 | 第11-12页 |
| ·口语输出 | 第11-12页 |
| ·英语口语输出障碍 | 第12页 |
| ·相关研究 | 第12-17页 |
| ·国外关于英语口语输出障碍的研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内关于英语口语输出障碍的研究综述 | 第14-17页 |
| ·相关理论基础 | 第17-22页 |
| ·Swain的输出假说 | 第17-19页 |
| ·Nattinger和Decarrico的语块理论 | 第19-20页 |
| ·Krashen的输入假说 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-24页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献分析法 | 第22-23页 |
| ·课堂观察法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23页 |
| ·数据统计和分析 | 第23-24页 |
| 第四章 小学中低年级学生英语口语输出障碍成因分析 | 第24-54页 |
| ·课堂观察结果分析 | 第24-28页 |
| ·问卷调查结果统计 | 第28-39页 |
| ·学生问卷调查的结果统计 | 第28-36页 |
| ·教师问卷调查的结果统计 | 第36-39页 |
| ·影响小学中低年级学生英语口语输出的原因分析 | 第39-54页 |
| ·影响学生英语口语输出的主观因素 | 第39-49页 |
| ·影响学生英语口语输出的客观因素 | 第49-54页 |
| 第五章 小学中低年级学生克服英语口语输出障碍的对策 | 第54-63页 |
| ·针对学校教育和教学的对策 | 第54-56页 |
| ·加强教师培训力度,提高教师口语能力 | 第54-55页 |
| ·设置更多有效的英语活动来提高学生的兴趣 | 第55页 |
| ·增加英语课时,满足学生英语学习的需求 | 第55-56页 |
| ·针对教师的对策 | 第56-62页 |
| ·重视输入与输出,提倡语块教学,夯实学生语言基本功 | 第56-57页 |
| ·创造轻松学习环境,关心学生情感,克服学生心理上的障碍 | 第57-59页 |
| ·培养学生兴趣,渗透中西方文化,激发学生口语输出动机 | 第59-60页 |
| ·提高自身专业水平,完善教学手段 | 第60-61页 |
| ·加强小组合作学习,提倡游戏教学 | 第61-62页 |
| ·针对学生的对策 | 第62-63页 |
| 第六章 结语与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-78页 |
| 附录1 | 第67页 |
| 附录2 | 第67-71页 |
| 附录3 | 第71-73页 |
| 附录4 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
