摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-15页 |
第一章 绪论 | 第15-29页 |
·选题背景 | 第15-17页 |
·专业学位与学术学位研究生教育同等地位的确立 | 第15-16页 |
·专业学位研究生规模的不断壮大 | 第16页 |
·研究兴趣 | 第16-17页 |
·研究意义 | 第17-18页 |
·理论意义 | 第17页 |
·现实意义 | 第17-18页 |
·基本概念 | 第18-20页 |
·专业学位 | 第18页 |
·专业学位研究生学费 | 第18-19页 |
·研究生资助体系 | 第19-20页 |
·研究文献综述 | 第20-27页 |
·研究生资助政策的历程 | 第20-21页 |
·研究生资助理念 | 第21页 |
·研究生资助方式 | 第21-23页 |
·现行资助体系所存在的问题 | 第23-24页 |
·我国研究生教育资助体系构建的可行性建议措施 | 第24-25页 |
·研究生收费与资助的联系 | 第25-26页 |
·关于我国全日制专业学位硕士研究生资助问题的研究 | 第26-27页 |
·研究思路与方法 | 第27-29页 |
·研究思路 | 第27-28页 |
·研究方法 | 第28-29页 |
第二章 我国专业学位硕士研究生教育的发展历史 | 第29-34页 |
·专业学位硕士研究生的历史发展脉络 | 第29-31页 |
·萌芽阶段(1991 年~1999 年) | 第29页 |
·发展阶段(1999 年~2009 年) | 第29-30页 |
·调整扩大阶段(2009 年至今) | 第30-31页 |
·现行硕士研究生资助特点 | 第31-34页 |
·资助体系尚未建立,各高校资助情况不一 | 第31页 |
·普遍实行导师资助制 | 第31-32页 |
·体现激励功能 | 第32-33页 |
·存在学科差异 | 第33-34页 |
第三章 构建全日制专业学位硕士研究生资助体系必要性的理论分析 | 第34-37页 |
·教育成本分担与补偿理论 | 第34-35页 |
·社会阶层流动理论 | 第35页 |
·教育公平理论 | 第35-36页 |
·全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的对比 | 第36-37页 |
第四章 美国、英国专业学位硕士研究生资助体系的基本经验与启示 | 第37-41页 |
·美国专业学位硕士研究生资助体系的基本经验 | 第37-38页 |
·教育概况 | 第37页 |
·基本经验 | 第37-38页 |
·英国专业学位硕士研究生资助体系基本经验 | 第38-39页 |
·教育概况 | 第38页 |
·基本经验 | 第38-39页 |
·启示 | 第39-41页 |
第五章 广州地区四所高校全日制专业学位硕士研究生学费与资助现状评析 | 第41-59页 |
·中山大学 | 第41-47页 |
·规模概况 | 第41-43页 |
·学费与学制 | 第43-44页 |
·资助情况 | 第44-47页 |
·暨南大学 | 第47-50页 |
·规模概况 | 第47-48页 |
·学费与学制 | 第48页 |
·资助情况 | 第48-50页 |
·华南师范大学 | 第50-53页 |
·规模概况 | 第50-51页 |
·学费与学制 | 第51-52页 |
·资助情况 | 第52-53页 |
·广州大学 | 第53-55页 |
·规模概况 | 第53页 |
·学费与资助情况 | 第53-55页 |
·四所高校资助评析 | 第55-59页 |
·学费与资助情况总结 | 第55-56页 |
·资助评析 | 第56-59页 |
第六章 对我国全日制专业学位硕士研究生资助体系构建的思考 | 第59-65页 |
·政府渠道 | 第59-60页 |
·征税形式 | 第59页 |
·专业投入形式 | 第59-60页 |
·社会渠道 | 第60-61页 |
·校企项目合作方式 | 第60页 |
·订单式培养 | 第60-61页 |
·学校渠道 | 第61页 |
·完善校企制度 | 第61页 |
·专项资金投入 | 第61页 |
·资金运营方式 | 第61-65页 |
·发展多元化资助体系 | 第61-64页 |
·实行资金统一管理 | 第64页 |
·实行个人特色组合菜单管理计划 | 第64-65页 |
结语 | 第65-66页 |
参考文献 | 第66-69页 |
攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第69-70页 |
致谢 | 第70页 |