| Acknowledgments | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 中文摘要 | 第7-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-16页 |
| ·Overview | 第13-14页 |
| ·Need of the study | 第14-15页 |
| ·Significance of the study | 第15页 |
| ·Organization of the study | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-37页 |
| ·Key terms and basic concepts | 第16-25页 |
| ·Nature of reading | 第16-17页 |
| ·Advance organizer | 第17-20页 |
| ·Definition of advance organizer | 第17-18页 |
| ·Category of advance organizer | 第18-19页 |
| ·Function of advance organizer | 第19-20页 |
| ·Teaching model of advance organizer | 第20-24页 |
| ·Definition of teaching model of advance organizer | 第20-21页 |
| ·Framework of teaching model of advance organizer | 第21页 |
| ·Implementation of teaching model of advance organizer | 第21-24页 |
| ·The PPP teaching model | 第24-25页 |
| ·Theoretical bases | 第25-31页 |
| ·Meaningful reception learning theory | 第25-30页 |
| ·Social constructivism and humanism | 第30-31页 |
| ·Previous studies | 第31-37页 |
| ·Previous Studies on English reading | 第31-33页 |
| ·Studies abroad | 第31-32页 |
| ·Studies at home | 第32-33页 |
| ·Previous studies on advance organizer | 第33-37页 |
| ·Studies abroad | 第33-34页 |
| ·Studies at home | 第34-37页 |
| Chapter Three Methodology | 第37-41页 |
| ·Research questions | 第37页 |
| ·Research designs | 第37-41页 |
| ·Quantitative research design | 第37-39页 |
| ·Participants | 第37页 |
| ·Treatment | 第37-38页 |
| ·Instruments | 第38页 |
| ·Data collection and analysis | 第38-39页 |
| ·Qualitative research design | 第39-41页 |
| ·Participants | 第39页 |
| ·Instrument | 第39页 |
| ·Data collection and analysis | 第39-41页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第41-52页 |
| ·Results | 第41-47页 |
| ·Results of the pre-test | 第41页 |
| ·Results of the post-test | 第41-42页 |
| ·Results of the questionnaire | 第42-47页 |
| ·Discussions | 第47-52页 |
| ·Effect of the application of teaching model of advance organizer on students'English language competence | 第47-48页 |
| ·Effect of the application of teaching model of advance organizer on students ofdifferent English language proficiency levels | 第48-49页 |
| ·Analysis of the differences brought about by the two teachingmodels | 第49-52页 |
| Chapter Five Conclusions | 第52-55页 |
| ·Major findings | 第52-53页 |
| ·Pedagogical implications | 第53-54页 |
| ·Limitations and suggestions for future study | 第54-55页 |
| References | 第55-59页 |
| Appendix 1 | 第59-61页 |
| Appendix 2 | 第61-62页 |
| Appendix 3 | 第62-65页 |
| Appendix 4 | 第65-70页 |
| Appendix 5 | 第70-75页 |
| Appendix 6 | 第75-77页 |
