新课程背景下农村中学教师知识结构研究

摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-10页
1 导论	第10-26页
·研究缘起	第10-11页
·研究意义	第11-13页
·研究现状	第13-23页
·关于知识结构的研究	第14-15页
·关于教师知识结构的研究	第15-21页
·关于农村教师知识结构的研究	第21-23页
·研究设计	第23-26页
·研究目的	第23页
·研究内容	第23页
·概念界定	第23-24页
·研究思路	第24页
·研究方法	第24-26页
2 新课程改革对农村中学教师知识提出新的挑战	第26-28页
·新课程改革对农村中学教师知识结构提出了更高要求	第26-27页
·课程改革推行在我国农村面临的诸多问题	第27-28页
3 农村中学教师知识结构现状调查与分析	第28-43页
·调查设计	第28页
·调查目的、内容、对象及方法	第28-30页
·农村中学教师知识结构现状调查结果	第30-39页
·农村教师基本情况的调查	第30-32页
·农村中学教师学科知识掌握基本情况	第32-34页
·农村中学教师一般教学法知识掌握基本情况	第34-35页
·农村中学教师课程知识掌握基本情况	第35-36页
·农村中学教师学科教学法知识掌握基本情况	第36页
·农村中学教师学习者及学习特征知识掌握基本情况	第36-37页
·农村中学教师教育情境的知识掌握情况	第37-38页
·农村中学教师教育理念、价值观的知识掌握情况	第38-39页
·新课程背景下影响农村中学教师知识发展的原因分析	第39-43页
4 关于发展农村中学教师知识结构的对策与建议	第43-46页
·给教育行政部门的建议	第43-44页
·给学校的建议	第44页
·给教师的建议	第44-46页
参考文献	第46-51页
附录 A：教师知识结构调查问卷表	第51-54页
附录 B: 访谈提纲	第54-55页
致谢	第55页