| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 研究基本概况 | 第10-16页 |
| （一） 国外现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究中存在的问题以及需要进一步努力的方向 | 第12-13页 |
| （四） 研究方法与基本思路 | 第13页 |
| （五） 对理论依据的分析 | 第13-16页 |
| 二、 高中《政治生活》课教学中出现的问题 | 第16-18页 |
| （一） 高中《政治生活》课教学现状 | 第16页 |
| （二） 高中《政治生活》课教学低效状况原因分析 | 第16-18页 |
| 三、 高中《政治生活》中利用网络资源教学中存在的问题及对策 | 第18-23页 |
| （一） 高中《政治生活》中利用网络资源教学的优势 | 第18-19页 |
| （二） 目前高中《政治生活》利用网络教学中存在的问题及对策 | 第19-23页 |
| 1． 老师任务重，学生看新鲜 | 第19页 |
| 2． 只为烘托气氛，偏离教学目标 | 第19-20页 |
| 3． 资料选取不当，影响教学效果 | 第20-21页 |
| 4． 教师的注意力往往集中于电脑操作，忽略对学生的情绪调动 | 第21-23页 |
| 四、 利用网络资源增强教学效果的具体操作程序 | 第23-31页 |
| （一） 课前网络资源准备 | 第23-26页 |
| 1． 网络教学资源的获取 | 第23-24页 |
| 2． 网络资源分类保存 | 第24-25页 |
| 3． 网络资源结合教材整理成形 | 第25-26页 |
| （二） 课堂上教学重难点的突破 | 第26-27页 |
| （三） 课堂上教学技巧的灵活运用 | 第27-28页 |
| 1． 合理创设情境 | 第27页 |
| 2． 激发学生成就动机，变被动接受为自主合作学习 | 第27-28页 |
| 3． 渗透学法思路，让学生善学善用 | 第28页 |
| （四） 课后的进一步交流 | 第28-29页 |
| （五） 整体流程设计 | 第29-31页 |
| 五、 举例进行教学设计 | 第31-36页 |
| （一） “民主决策：作出最佳选择”一课教材分析 | 第31页 |
| （二） 教学方法 | 第31页 |
| （三） 教学过程设计 | 第31-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
