父母情绪表达和编班方式对学前儿童社会适应性的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-20页 |
| ·社会适应性 | 第8-9页 |
| ·情绪调节 | 第9-13页 |
| ·情绪调节的界定 | 第9-10页 |
| ·情绪调节的分类 | 第10-13页 |
| ·社会适应行为 | 第13-14页 |
| ·社会适应行为的界定 | 第13-14页 |
| ·社会适应行为的分类 | 第14页 |
| ·情绪调节和社会适应行为的关联 | 第14-15页 |
| ·学前儿童社会适应性的影响因素 | 第15-20页 |
| 第二部分 问题提出 | 第20-21页 |
| ·问题提出 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| 第三部分 实证研究 | 第21-34页 |
| ·目的 | 第21页 |
| ·假设 | 第21-22页 |
| ·方法 | 第22-27页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·测量 | 第22-25页 |
| ·程序 | 第25-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-34页 |
| ·学前儿童社会适应性的发展趋势及特点 | 第27-29页 |
| ·父母情绪表达对学前儿童社会适应性各项目的预测 | 第29-32页 |
| ·父母情绪表达对学前儿童情绪调节的预测 | 第32-33页 |
| ·学前儿童情绪调节和社会适应行为的关联 | 第33-34页 |
| 第四部分 讨论与结论 | 第34-40页 |
| ·讨论 | 第34-40页 |
| ·学前儿童社会适应性的发展趋势和特点 | 第34-36页 |
| ·编班方式对学前儿童社会适应性的影响 | 第36-37页 |
| ·父母情绪表达对学前儿童情绪调节的预测 | 第37-38页 |
| ·父母情绪表达对学前儿童社会适应行为的预测 | 第38-39页 |
| ·学前儿童情绪调节与社会适应行为的关联 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第40页 |
| 第五部分 研究局限及展望 | 第40-41页 |
| ·研究局限 | 第40-41页 |
| ·研究展望 | 第41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
