实践哲学如何超越教科书哲学--从历史与逻辑的角度看
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出：实践哲学超越教科书哲学的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·相关文献综述 | 第10-12页 |
| 1 教科书哲学的产生、内在逻辑及其内在缺陷 | 第12-20页 |
| ·教科书哲学的产生及其内在逻辑 | 第12-15页 |
| ·教科书哲学的内在缺陷 | 第15-17页 |
| ·超越教科书哲学的可能性——实践哲学的产生 | 第17-18页 |
| ·西方马克思主义对教科书哲学的批判 | 第18-20页 |
| 2 实践作为一种特殊的思维方式存在的原因 | 第20-33页 |
| ·实践哲学的奠基作用 | 第20-24页 |
| ·古代伦理实践哲学理论的形成 | 第20-21页 |
| ·德国古典理性实践理论的形成 | 第21-22页 |
| ·费尔巴哈感性实践理论的形成 | 第22-23页 |
| ·马克思实践哲学的形成 | 第23-24页 |
| ·马克思实践哲学的内容 | 第24-27页 |
| ·实践是主客体统一的基础 | 第24页 |
| ·实践使主观力量客体化 | 第24页 |
| ·实践使客观存在主体化 | 第24-25页 |
| ·实践是人类历史展开的基础和动力 | 第25-27页 |
| ·实践哲学对教科书哲学的超越 | 第27-29页 |
| ·实践哲学对传统本体论的批判 | 第27-28页 |
| ·实践哲学对实践本体论化的根本超越 | 第28-29页 |
| ·实践思维方式的确立及其发展 | 第29-33页 |
| ·实践思维方式的确立 | 第29-30页 |
| ·自然界的进化和社会进步 | 第30-31页 |
| ·人的本质的实现 | 第31-33页 |
| 3 实践哲学的逻辑发展脉络及其当代意义 | 第33-41页 |
| ·实践哲学的逻辑发展脉络 | 第33-38页 |
| ·从物质本体论到马克思的感性活动思想 | 第33-34页 |
| ·从直观唯物主义到实践唯物主义 | 第34-38页 |
| ·实践哲学的当代意义 | 第38-41页 |
| ·实践哲学的理论意义 | 第38-39页 |
| ·实践哲学的现实意义 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第45-46页 |
