小学校园景观环境改造设计研究分析--以上海市浦东新区金新小学、黄浦区中心小学等为例
| 目录 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| ·环境体现办学理念 | 第11-12页 |
| ·承载学校的文化内涵 | 第12页 |
| ·环境必须融入自然情趣 | 第12-13页 |
| ·链接大自然与心智培育的桥梁 | 第13页 |
| ·校园户外景观设计的专业化建设 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·实地调查法 | 第14页 |
| ·文献查阅法 | 第14页 |
| ·对比研究法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状及分析 | 第16-18页 |
| ·国内相关研究 | 第16-17页 |
| ·国外相关研究 | 第17-18页 |
| ·小结 | 第18-19页 |
| 第二章 校园环境对小学生成长的影响 | 第19-25页 |
| ·小学生身心发展特征 | 第19-21页 |
| ·对身体发展的影响 | 第19页 |
| ·对心理发展的影响 | 第19-20页 |
| ·对认知度发展的影响 | 第20页 |
| ·对行为发展的影响 | 第20页 |
| ·对学习能力发展的影响 | 第20-21页 |
| ·对社会性发展的影响 | 第21页 |
| ·户外景观环境对学龄儿童心理和行为的影响 | 第21-23页 |
| ·环境与儿童心理 | 第21-22页 |
| ·环境与儿童行为 | 第22-23页 |
| ·学龄儿童的生理尺度和心理尺度 | 第23-25页 |
| ·学龄儿童的生理尺度 | 第23-24页 |
| ·学龄儿童的心理尺度 | 第24-25页 |
| 第三章 小学校园户外景观环境解析 | 第25-30页 |
| ·小学校园户外景观环境概念定义 | 第25页 |
| ·户外环境的定义 | 第25页 |
| ·小学校园户外景观环境概念定义 | 第25页 |
| ·小学校园户外景观的构成要素 | 第25-28页 |
| ·水体 | 第26页 |
| ·道路系统 | 第26-27页 |
| ·植物功能 | 第27页 |
| ·景观小品 | 第27-28页 |
| ·小学校园户外景观环境设计特点 | 第28-30页 |
| ·场地的局限性 | 第28页 |
| ·主体的特殊性 | 第28页 |
| ·景观的安全性 | 第28-29页 |
| ·地域的差异性 | 第29-30页 |
| 第四章 “绿色生态型”校园户外景观环境规划模式 | 第30-41页 |
| ·“绿色生态型”校园 | 第30-34页 |
| ·“绿色生态型”模式概述 | 第30页 |
| ·“绿色生态型”模式国内外发展进程 | 第30-32页 |
| ·“绿色生态型”成为校园以人为本的核心 | 第32页 |
| ·“绿色生态型”的校园环境可持续发展 | 第32-33页 |
| ·景观生态学——“绿色生态型”模式的理论依据 | 第33页 |
| ·校园户外景观中的斑块——廊道——基质模式 | 第33-34页 |
| ·“绿色生态型”校园的户外景观布局 | 第34-36页 |
| ·规划布局原则 | 第34-35页 |
| ·规划布局形式 | 第35-36页 |
| ·国内小学校园案例——以台中市葳格小学为例 | 第36-38页 |
| ·场地环境和背景 | 第36-37页 |
| ·设计理念 | 第37页 |
| ·建筑规划 | 第37页 |
| ·校园户外景观规划设计 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38页 |
| ·国外小学校园案例——日本出石盯立弘道小学为例 | 第38-41页 |
| ·场地环境及背景 | 第39页 |
| ·设计理念 | 第39页 |
| ·适应地形的建筑设计 | 第39-40页 |
| ·校园户外景观规划设计 | 第40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| 第五章 实例调研——现状调查 | 第41-64页 |
| ·改造前校园现状调查途径 | 第41-43页 |
| ·调研方法的确定 | 第41页 |
| ·调查时间的确定 | 第41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| ·实例现状调查 | 第43-55页 |
| ·浦东新区金新小学 | 第43-47页 |
| ·浦东新区淩桥小学 | 第47-51页 |
| ·黄浦区中心小学 | 第51-55页 |
| ·上海市小学校园改造内容的概述 | 第55-64页 |
| ·水体改造 | 第55-57页 |
| ·道路系统改造 | 第57-59页 |
| ·植物景观改造 | 第59-60页 |
| ·增设屋顶绿化 | 第60-61页 |
| ·景观小品的增加和改造 | 第61-63页 |
| ·地形的改造 | 第63-64页 |
| 第六章 校园户外景观利弊分析及目标 | 第64-78页 |
| ·利弊分析 | 第64-73页 |
| ·水体景观 | 第64-65页 |
| ·道路景观 | 第65页 |
| ·植物景观 | 第65-70页 |
| ·屋顶绿化 | 第70-71页 |
| ·景观小品 | 第71-72页 |
| ·地形改造 | 第72-73页 |
| ·目标 | 第73-78页 |
| ·目标确立的条件 | 第73-74页 |
| ·目标暨实施措施 | 第74页 |
| ·近期目标和远期目标结合 | 第74-75页 |
| ·以人为本的景观空间要求 | 第75-76页 |
| ·植物造景形式与生态结构 | 第76-78页 |
| 第七章 存在的问题与应对措施 | 第78-82页 |
| ·存在的问题 | 第78-79页 |
| ·场地的限制 | 第78页 |
| ·缺乏专项经费 | 第78页 |
| ·存在安全隐患 | 第78页 |
| ·缺乏历史传承性 | 第78-79页 |
| ·应对措施 | 第79-82页 |
| ·针对现状,综合利用 | 第79页 |
| ·治建结合、外貌出新 | 第79页 |
| ·优化格局、文化造景 | 第79-80页 |
| ·因地制宜地创造栽植景观 | 第80-82页 |
| 第八章 结语 | 第82-84页 |
| ·综述与认识 | 第82页 |
| ·思考与建议 | 第82-84页 |
| ·提请关注度 | 第82页 |
| ·传承历史文脉 | 第82-83页 |
| ·优化景观模式 | 第83页 |
| ·注重适宜环境品质 | 第83页 |
| ·强化后期管理 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
