大学生法治意识现状及教育对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）选题依据 | 第10页 |
| （二）选题目的 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-14页 |
| （四）研究思路和方法 | 第14页 |
| （五）创新之处 | 第14-15页 |
| 一、法治及其教育相关基本概念概述 | 第15-20页 |
| （一）法治与法治意识 | 第15-16页 |
| 1、法治 | 第15页 |
| 2、法治意识 | 第15页 |
| 3、法治与法制 | 第15-16页 |
| （二）大学生法治教育 | 第16-17页 |
| 1、法治教育 | 第16页 |
| 2、法治教育必要性 | 第16页 |
| 3、法治教育重要性 | 第16-17页 |
| （三）大学生法治教育与思想政治教育 | 第17-20页 |
| 1、育人目标一致性 | 第18页 |
| 2、培养方向相辅性 | 第18页 |
| 3、内容属性关联性 | 第18页 |
| 4、方式方法互补性 | 第18-20页 |
| 二、大学生法治意识现状调查 | 第20-23页 |
| （一）调查方法和调查基本情况 | 第20页 |
| （二）调查结果与分析 | 第20-23页 |
| 1、大学生法治教育取得的成绩 | 第20页 |
| 2、大学生法治教育存在的一些不足之处 | 第20-23页 |
| 三、影响大学生法治意识形成的因素 | 第23-31页 |
| （一）学校因素 | 第23-24页 |
| 1、课堂的教学趣味性有待于加强 | 第23页 |
| 2、重理论轻实践 | 第23-24页 |
| 3、程序规范有所欠缺 | 第24页 |
| （二）家庭因素 | 第24-26页 |
| 1、家庭法治氛围不够浓厚 | 第25页 |
| 2、教育方式较为简单 | 第25页 |
| 3、部分忽视法治意识的培养 | 第25-26页 |
| （三）社会环境 | 第26-28页 |
| 1、传统文化中消极因素的影响 | 第26-27页 |
| 2、新媒体运用不当的负面影响 | 第27-28页 |
| 3、一些违法现象发生的不良影响 | 第28页 |
| （四）个人因素 | 第28-31页 |
| 1、法治意识存在着书面化现象 | 第28-29页 |
| 2、法治信仰存在着缺失 | 第29页 |
| 3、社会责任感有所淡化 | 第29页 |
| 4、存在知行脱节现象 | 第29-31页 |
| 四、增强大学生法治意识的对策 | 第31-39页 |
| （一）提高学校法治教育的实效性 | 第31-33页 |
| 1、增强学校法治教育趣味性 | 第31-32页 |
| 2、营造校园法治文化氛围 | 第32页 |
| 3、强化大学生法治主体意识 | 第32页 |
| 4、加强大学生法治实践的参与 | 第32-33页 |
| （二）发挥家庭在法治教育中的作用 | 第33-34页 |
| 1、提高家庭成员自身法治素养 | 第33-34页 |
| 2、改善家庭法治教育方式 | 第34页 |
| 3、营造和谐温馨家庭环境 | 第34页 |
| （三）营造良好的社会法治环境 | 第34-37页 |
| 1、坚持优秀传统文化与时代要求相结合 | 第35页 |
| 2、充分发挥媒体的普法作用 | 第35-36页 |
| 3、注重公众人物的榜样引领作用 | 第36页 |
| 4、加强全民普法教育宣传 | 第36-37页 |
| （四）引导大学生参加法治实践 | 第37-39页 |
| 1、积极参与社会法治实践 | 第37-38页 |
| 2、争做知法守法用法的好公民 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
