| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献研究法 | 第16页 |
| ·调查研究法 | 第16-17页 |
| ·理论分析法 | 第17页 |
| ·比较分析法 | 第17-18页 |
| 2 新生代农民工概述 | 第18-25页 |
| ·新生代农民工概念的界定 | 第18页 |
| ·新时期以来农民工的历史变迁 | 第18-20页 |
| ·新生代农民工的新特点 | 第20-25页 |
| 3 新生代农民工思想状况分析 | 第25-37页 |
| ·积极方面 | 第25-27页 |
| ·思想动机—从“改善生活”向“体验生活、追逐梦想”转变 | 第25页 |
| ·就业动机—从单纯实现基本劳动权益向追求体面劳动和发展机会转变 | 第25页 |
| ·角色定位—由农民向工人、城市居民的转变 | 第25-26页 |
| ·思想心态—从过客心理向期盼在务工城镇长期稳定生活转变 | 第26-27页 |
| ·前景展望—从农村的朴实生活到情感与物质都要得到更好满足的转变 | 第27页 |
| ·消极方面 | 第27-31页 |
| ·理想信念缺失 | 第27-28页 |
| ·生活单调空虚 | 第28页 |
| ·婚姻家庭观念淡漠，缺乏责任担当 | 第28-29页 |
| ·法律意识淡漠，缺乏捍卫自己权利的意识 | 第29-30页 |
| ·不公平和受挫感强，缺乏身份认同和归属感 | 第30-31页 |
| ·造成新生代农民工思想消极的原因分析 | 第31-37页 |
| ·深层的社会原因—城乡二元体制 | 第31-32页 |
| ·政府管理及社会环境等方面的原因 | 第32-34页 |
| ·企业及新生代农民工主观方面的原因 | 第34-37页 |
| 4 新生代农民工思想政治教育的迫切性及面临的问题 | 第37-44页 |
| ·新生代农民工思想政治教育的迫切性 | 第37-39页 |
| ·新生代农工思想政治教育面临的问题 | 第39-44页 |
| ·教育主体不明确，责任不到位 | 第39-40页 |
| ·教育内容缺乏针对性，方法途径单一 | 第40-43页 |
| ·教育环境欠佳 | 第43-44页 |
| 5 加强新生代农民工思想政治教育的对策建议 | 第44-55页 |
| ·教育主体责任要落实到位 | 第44-48页 |
| ·各级政府要切实关心农民工利益，为新生代农民工融入城市消除制度障碍 | 第44-46页 |
| ·加强社区新生代农民工的思想政治教育工作 | 第46页 |
| ·用人单位要加大新生代农民工的教育和培训 | 第46-48页 |
| ·完善思想政治教育内容 | 第48-50页 |
| ·党的理论教育 | 第48页 |
| ·常识教育 | 第48页 |
| ·技术教育 | 第48-49页 |
| ·情感教育和生命观教育 | 第49页 |
| ·心理健康教育 | 第49-50页 |
| ·教育方法途径要更加灵活有效 | 第50-52页 |
| ·注重疏导教育法和激励教育法 | 第50-51页 |
| ·灵活有效的选择教育途径 | 第51-52页 |
| ·优化新生代农民工生存环境 | 第52-53页 |
| ·消除歧视，增强对新生代农民工的人文关怀 | 第52页 |
| ·解决好新生代农民工社会保障问题 | 第52页 |
| ·更加注重分配公平，切实改善新生代农民工生活状况 | 第52-53页 |
| ·保障农民工子女受教育权利 | 第53页 |
| ·新生代农民工要加强自我教育 | 第53-55页 |
| 6 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 调查问卷 | 第61-63页 |
